ANALISIS KEBUTUHAN BELAJAR TERHADAP PENGGUNAAN MEDIA MATHFUN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI DISABILITAS INTELEKTUAL
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40370Keywords:
Analisis kebutuhan; Aplikasi Android; Media Pembelajaran; Disabilitas Intelektual.Abstract
This study aims to analyze the need to develop MathFun as a medium or tool for teaching mathematics, specifically addition and subtraction, to students with mild intellectual disabilities at SLBN 1 Pagaruyung. The background of this study is based on the difficulties students have in understanding concepts and maintaining focus during the mathematics learning process, particularly in addition and subtraction. The research method used was descriptive qualitative with a research and development approach at the stage of needs analysis as the initial stage of the research. The results of observations and interviews with classroom teachers showed that students with intellectual disabilities still face obstacles in improving their understanding of concepts and maintaining focus in learning, which is caused by limitations in the learning media or tools applied by teachers during the learning process. Thus, this study underlines the importance of developing android-based MathFun learning media to support mathematics learning for students with mild intellectual disabilities.
Downloads
References
Ani Daniyati, Ismy Bulqis Saputri, Ricken Wijaya, Siti Aqila Septiyani, & Usep Setiawan. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294.
https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Arifudin, N., Thaha, T. K., Hardiyanti, M., Suakanto, S., Teknik, D., Vokasi, S., & Mada, U. G. (2024). Rancang Bangun Aplikasi Media Pembelajaran Berbasis Android untuk Siswa Tunagrahita Sekolah Luar Biasa. 5(2), 121–126.
Aulia, A., Rahmi, R., & Jufri, H. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan MIP App Inventor pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika Kelas X SMKN 1 Kinali. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1475–1485.
https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1329
Budi, S. (2019). Program Pelatihan Menggosok Gigi Dalam Meningkatkan Keterampilan Bina Diri Siswa Tunagrahita di SLB se-Kota Padang. III, 35–38.
Budi, S., Utami, I. S., Arnez, G., Yulita, M., & Saputri, W. (2023). Implementasi Kurikulum 2013 Bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus. 17(2), 204–210. https://doi.org/10.29408/edc.v17i2.9158
Budi, S., Utami, I. S., Jannah, R. N., Wulandari, N. L., & Andri, N. (2021). Deteksi Potensi Learning Losspada Siswa Berkebutuhan Khusus Selama Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Inklusif. 5(5), 3607–3613.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1342
Dahri, Hendra, S. (2024). Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. 1(1), 44–52.
Dwiranata, D., Pramita, D., Matematika, P., & Mataram, U. M. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Android pada Materi Dimensi Tiga Kelas X SMA. 3(1).
Firdaus, F., Suherman, S., & Fadlullah, F. (2022). Pengembangan Aplikasi Pembelajaran Berbasis Android dalam Pembelajaran Kontekstual Materi Kegiatan Ekonomi di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5176–5185. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3160
Handika, H. H., Zubaidah, T., & Witarsa, R. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 22(2), 124. https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.11685
Judijanto, L., Boari, Y., Lembang, S. T., Wattimena, F. Y., & Astriawati, N. (2024). RESEARCH AND DEVELOPMENT.
Nabila, N. (2021). Konsep pembelajaran matematika SD berdasarkan teori kognitif Jean Piaget. JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 6(1), 69–79. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jkpd/article/view/3574
Pendidikan, D. A. N. U. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. 2(1), 1–8.
Permana, B. S. (2024). Teknologi Pendidikan : Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digitalisasi. 4(1).
Puspasari, A. D. (2022). Analysis of Development Needs of Android-Based Dot Cards Media in Mathematics Subject for Children with Medium Intellectual Disability in XI Grade. 2(2), 71–78.
Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif Ahmad Rijali UIN Antasari Banjarmasin. 17(33), 81–95.
Saputri, F. H. (2022). Game Edukasi untuk Anak Tunagrahita Berbasis Androidpada MateriPerkalian Berdasarkan Aspek Gender Equitydan Social Inclusion(GESI). 6(2), 127–135.
Setiadi Tedi, K. N. S. E. (2022). Analisis Kebutuhan Peserta Didik Terhadap Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Materi Aritmatika Sosial Smp. 6(3), 4322–4330.
Sugiyono, D. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D,‖ 2019.
Wiwiek Zainar Sri Utami. (2017). Jurnal Teknologi Pendidikan Volume 2 Nomor 1 Edisi April 2017. 2(April).
Yulianita Artanti1, Nuryadi, N. H. M. (2021). Analisis Kebutuhan Aplikasi Pembelajaran Berbasis Android Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika. 180–185.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
