The TRANSFORMASI MANAJERIAL MELALUI APLIKASI "SI PADAM AJAR" UNTUK OPTIMALISASI DEEP LEARNING DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40601Keywords:
Budaya Refleksi, Inkuiri Kolaboratif, Jurnal Mengajar Digital, Pembelajaran Mendalam, Si Padam Ajar.Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kualitas pembelajaran di SDN Dukuhringin 01 akibat beban administratif guru yang berat dan kurangnya pemanfaatan teknologi digital sebagai instrumen refleksi. Masalah utama yang diidentifikasi adalah proses refleksi pedagogis yang belum maksimal dan penggunaan metode mengajar yang repetitif. Sebagai solusi, dikembangkan aplikasi jurnal mengajar digital bernama "Si Padam Ajar" untuk mengintegrasikan desain pedagogis, kemitraan belajar, dan lingkungan digital dalam satu platform. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengamati bagaimana guru melakukan inkuiri kolaboratif melalui fitur-fitur aplikasi seperti Forum Diskusi, Fitur Supervisi, dan Materi Belajar Mandiri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi melalui "Si Padam Ajar" berhasil mentransformasi budaya kerja guru dari sekadar menyelesaikan tugas administratif menjadi praktik reflektif yang mendalam. Guru mulai mengadopsi model Deep Learning dan memanfaatkan sumber daya digital secara optimal. Transformasi digital ini tidak hanya menyederhanakan birokrasi, tetapi juga meningkatkan antusiasme dan partisipasi aktif murid dalam proses pembelajaran yang lebih personal dan adaptif. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan platform digital seperti 'Si Padam Ajar' sebagai instrumen standar bagi sekolah dasar untuk memitigasi beban administrasi sekaligus memperkuat budaya refleksi guru secara berkelanjutan. Implementasi teknologi ini diharapkan menjadi model transformasi manajerial yang dapat direplikasi di tingkat sekolah lain guna mewujudkan ekosistem Deep Learning yang adaptif dan berpusat pada murid.
Downloads
References
Aryanto, S., et al. (2025). Pembelajaran Literasi Dan Numerasi Melalui Deep Learning: Pendekatan Transformasional di Sekolah Dasar. Journal of Professional Elementary Education, 4(1), 49-57.
Atmojo, S. E., & Wardana, A. K. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar,
ISSN Cetak : 2477-2143 ISSN Online : 2548-6950
Volume XX Nomor XX, Bulan Tahun
Sebagai Strategi Efektif Meningkatkan Literasi Sains di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 167–175.
Mujtahid, Assidiqi, A. H., & Sadiyah, D. (2025). Implementasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) di Sekolah Dasar sebagai Penguatan Kurikulum Merdeka. PEDASUD: Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Usia Dini, 2(2), 31-36.
Muvid, M. B. (2024). Menelaah Wacana Kurikulum Deep Learning: Urgensi Dan Peranannya Dalam Menyiapkan Generasi Emas Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(2), 80-93.
Nurini, N. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Sinergi Teknologi dan Inkuiri Kolaboratif pada Pembelajaran Mendalam. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 2011-2018.
Rogahang, S. S. N., dkk. (2024). Pendidikan 4.0: Transformasi Digital dan Masa Depan Pembelajaran. PT Media Penerbit Indonesia.
Wibowo, G., Gunawan, D., & Mardiana, D. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3).
Yufita, Sihotang, H., & Tambunan, W. (2021). Peningkatan Kompetensi Pedagogik melalui Pelatihan Teknologi Informasi Komunikasi dan Pendampingan Kepala Sekolah pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3993–4006.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
