IMPLEMENTASI METODE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40733Keywords:
Keterampilan Menulis; Teks Ekplanasi; Metode TAI; Sekolah DasarAbstract
The low level of students' explanatory text writing skills is reflected in the dominance of scores below 78 in student learning outcomes. This study aims to describe the implementation of the Team Assisted Individualization (TAI) method in teaching explanatory text writing at SDN 31 Pontianak Tenggara. This study uses a descriptive method with a qualitative approach. Data collection techniques consist of interviews and observations. The results of the survey indicate that implementing the TAI method in teaching explanatory text writing at SDN 31 Pontianak Tenggara can increase student involvement in explanatory text writing activities. Additionally, the TAI method can foster individual responsibility and encourage effective teamwork. This is proven by the fact that students are better able to analyze texts, utilize causal and chronological conjunctions appropriately, and produce more coherent writing. Therefore, the use of the TAI method in teaching explanatory texts has been proven to have a positive impact on improving students' writing skills at SDN 31 Pontianak Tenggara.
Downloads
References
Alwasi, F. T., Mujahidah, I., Rustini, T., & Arifin, M. H. (2023). Menanamkan Rasa Kebersamaan dan Sikap Saling Menghargai Melalui Pembelajaran IPS di SD Kelas Awal Tema 7" Kebersamaan" Kelas 2 SD. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 17(1), 84–92. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jppi.v17i1.6744
Amalya, R. (2021). Penerapan Strategi Team Asisted Individualization (TAI) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menguasai Conditional Sentence Type 1 Siswa Kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1 Pangkalan Susu, Sumatera Utara. Nusantara Hasana Journal, 1(7), 145–157. https://nusantarahasanajournal.com/index.php/nhj/article/view/664
Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal Educatio, 9(2), 924–930. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4402
Anisa, N. D., Rahmadani, R., Sthepania, O., & Sari, N. T. (2026). Pengamatan kedisiplinan Waktu Melalui Praktik Apersepsi Sebelum Pembelajaran di SD Negeri 001 S Rambah. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(1), 839–848. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/3425
Asyari, S., Qadry, I. K., & Nursakiah, N. (2024). Praktik Mengecek Pemahaman Siswa dan Memberikan Umpan Balik Kepada Mereka Saat Menentukan Volume Kubus dan Balok. Panrannuangku Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 59–66. https://doi.org/https://doi.org/10.35877/panrannuangku2629
Ayub, A. (2019). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ski Di MTS Negeri Tambun Kabupaten Tolitoli. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 5(1), 1–10. https://jurnal.ideaspublishing.co.id/index.php/ideas/article/view/170
Boru, M. A., & Saingo, Y. A. (2025). Model Cooperative Learning Sebagai Pendekatan Mengajar Yang Alkitabiah Untuk Meningkatkan Kerja Sama Siswa. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 3(2), 65–78. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v2i2.333
Elita, L., Maulida, M., & Wahyuni, W. (2024). Penanaman Sikap Toleransi Pada Peserta Didik Dalam Pembelajaran PKn Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 14. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.564
Fadli, M. (2024). Metode Penelitian Kombinasi. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method), 44.
Febrianti, A., Panjaitan, M. S., Khatimah, H., Risdalina, R., & Destrinelli, D. (2025). Implementasi Pendekatan Dalam mengatasi Disparitas Pemahaman Siswa Pada Materi Perkalian di Matematika Kelas III Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 286–297. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.26915
Firmansyah, D., & Dede. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum Dalam Metodologi Penelitian: Literature Review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114. https://doi.org/https://doi.org/10.55927/jiph.v1i2.937
Haki, U., & Prahastiwi, E. D. (2024). Strategi Pengumpulan Dan Analisis Data Dalam Penelitian Kualitatif Pendidikan. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 1–19. https://doi.org/https://doi.org/10.46306/jurinotep.v3i1.67
Haryono, E. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. An-Nuur, 13(2). https://doi.org/https://doi.org/10.58403/annuur.v13i2.301
Husna, N. S., Octaviani, R., Sahara, Z., & Usiono, U. (2024). Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta Didik Kelas Iii Di Mis Al-Wardah. Khazanah Pendidikan, 18(1), 53–58. https://doi.org/https://doi.org/10.30595/jkp.v18i1.20311
Husnullail, M., Risnita, Jailani, M. S., & Asbui. (2024). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Riset Ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 70–78. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/gm/article/view/1148
Intan, A. (2021). Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Melalui Metode Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas XI IPS 2 SMAN 2 Kota Probolinggo. Universitas Jember.
Jiwandani, W. I. (2017). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Kompleks Melalui Teks Berita Menggunakan Metode STAD Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri I Petanahan Tahun Pelajaran 2016/2017. PBSI-FKIP.
Nursalim, E. (2025). Peran Guru PAI Dalam Implementasi Pembelajaran Siferensiasi Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Kajian Islam Dan Sosial Keagamaan, 2(3), 403–409. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jkis/article/view/1839
Pauziah, N., Alfaqih, B., Hoirunnisa, F., Sadiyah, M. S., & Khoerunnisa, N. I. (2023). Kendala-Kendala Dalam Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(1), 39–47. https://riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1431
Pernantah, P. S., Rizatunnita, R., Kusnilawati, L., & Handrianto, C. (2022). Implementasi Pembelajaran Tatap Muka (PTM) Terbatas Selama Masa Pandemi Covid-19 di SMA N 1 Kubu. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(1), 46–52. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/pedagogi.v22i1.1257
Pratiwi, F., Aprison, W., & Medika, G. H. (2024). Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) di Kelas VII. EDUSAINS: Journal of Education and Science, 2(2), 71–80. https://doi.org/https://doi.org/10.57255/edusains.v2i1.1496
Pujiasih, H. (2025). Optimalisasi Model Kooperatif TAI Berpendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di SMA PGRI 2 Margatiga. Journal of Islamic Education and Learning, 5(1), 32–44. https://doi.org/https://doi.org/10.63761/jiel.v5i1.156
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis Tentang Teknik Analisis Data Dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rafli, A., Ramadany, I. A., Azuhra, N., Ramadhani, N. N., & Nasution, S. E. (2025). Analisis Scaffolding Dan Visualisasi Dalam Penyajian Materi Vektor 3D pada Modul Matematika Peminatan kelas X KD 3.2. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 212–226. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36839
Rahmawati, M. S., & Sumardi, A. (2024). Pengaruh Team Assisted Individually Terhadap Kemampuan Menulis Teks Ceramah Berbantuan Media Poster. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat LPPM Universitas’ Aisyiyah Yogyakarta, 2, 1168–1174. https://proceeding.unisayogya.ac.id/index.php/prosemnaslppm/article/view/217
Rambe, A. Y. F., & Afri, L. D. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Barisan dan Deret. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 9(2), 175–187. https://doi.org/10.30821/aksioma.v9i2.8069
Saidah, K., Primasatya, N., Mukmin, B. A., & Damayanti, S. (2021). Sosialisasi Peran Apersepsi Untuk Meningkatkan Kesiapan Belajar Anak di Sanggar Genius Yayasan Yatim Mandiri Cabang Kediri. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 1(1), 10–16. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/dedikasi.v1i1.16065
Satriani, N., Ashaq, M. H., & Bahri, B. (2024). Kajian Pustaka Sistematis Tentang Perencanaan Kegiatan Pembelajaran: Pemilihan Materi Pembelajaran. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(6), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jmia.v1i6.2811
Seco, V. Y. R., & Cendana, W. (2022). Penerapan Refleksi Pribadi Untuk Membantu Guru Menjalankan Peran Sebagai Fasilitator Pada Pembelajaran Daring. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(02), 103–116. https://doi.org/https://doi.org/10.53977/ps.v1i02.371
Sugianti, R., Rismawati, R., & Suhendi, E. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Siswa Dengan Menggunakan Model Koopratif Tipe Team Assisted Individualization (TAI). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 4566–4571. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.2320
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sururiyah, L. (2018). Efektivitas Penerapan Remedial Teaching Terhadap Peningkatan Kemampuan Siswa Dalam Memahami Pelajaran. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.30596/edutech.v4i1.1889
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61.
Thalib, M. A. (2022). Pelatihan Analisis Data Model Miles dan Huberman Untuk Riset Akuntansi Budaya. Madani: Jurnal Pengabdian Ilmiah, 5(1), 23–33. https://doi.org/https://doi.org/10.30603/md.v5i1.2581
Umardiyah, F., & Nasrulloh, M. F. (2021). Pemberian Scaffolding Berdasar Pelevelan Taksonomi Solo Siswa Kategori Unistructural Dalam Menyelesaikan Soal Jarak Dimensi Tiga. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 38–47. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.20527/edumat.v9i1.9255
Waruwu, M. (2024). Pendekatan penelitian kualitatif: Konsep, prosedur, kelebihan dan peran di bidang pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
