PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DENGAN MENGGUNAKAN LAGU-LAGU NASIONAL
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40827Keywords:
contextual learning, cultural arts, national anthem, nationalism, character educationAbstract
Recent phenomena indicate a decline in students’ interest in appreciating cultural arts, particularly through national songs, due to the dominance of foreign popular culture and the lack of learning innovation in schools. This situation reduces the internalization of national values and weakens student engagement in cultural arts education. This study aims to analyze the application of Contextual Teaching and Learning (CTL) in cultural arts subjects by employing national songs as a learning medium. A descriptive qualitative design was used with one cultural arts teacher and 32 grade XI students of SMA Negeri 1 Colomadu as research participants. Data were collected through classroom observations, in-depth interviews, and document analysis, then analyzed using a thematic approach to identify patterns, relevance, and effectiveness. The findings reveal that CTL based on national songs successfully increases students’ learning motivation, strengthens their emotional connection with the material, and fosters awareness of national values. Teachers also reported greater creativity in designing meaningful and contextual strategies. The study concludes that integrating CTL with national songs not only improves cultural arts learning but also revitalizes students’ character building and national identity. The contribution of this research lies in enriching the theoretical discourse on CTL integration in cultural arts and offering a practical model that addresses the challenges of globalization while strengthening love for the homeland.
Downloads
References
Agustin, N., & Sandi, R. (2024). Peran lagu nasional dalam membentuk karakter siswa melalui pembelajaran seni musik. Jurnal Pendidikan Musik, 12(2), 145–158.
Arifin, Z. (2021). Pembelajaran seni budaya berbasis kearifan lokal. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 55–66.
Arifin, Z., & Retnawati, H. (2020). Authentic assessment dalam pembelajaran kontekstual. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 11(2), 88–99.
Astuti, D. (2022). Inovasi pembelajaran seni budaya berbasis CTL. Jurnal Ilmiah Seni dan Pendidikan, 6(1), 23–34.
Black, P., & Wiliam, D. (2018). Inside the black box: Raising standards through classroom assessment. Routledge.
Brookhart, S. M. (2019). How to create and use rubrics for formative assessment and grading. ASCD.
Dea, L. (2025). Lagu nasional sebagai instrumen pendidikan karakter siswa. Jurnal Musik dan Pendidikan, 13(1), 33–47.
Fadillah, A. (2019). Tantangan pembelajaran seni budaya di era globalisasi. Jurnal Pendidikan Seni, 8(2), 90–101.
Fitriani, R., & Suryana, D. (2020). Krisis identitas budaya di kalangan remaja. Jurnal Ilmiah Pendidikan Karakter, 5(1), 22–31.
Gulikers, J., Bastiaens, T., & Kirschner, P. (2019). A five-dimensional framework for authentic assessment. Educational Technology Research and Development, 53(3), 67–86.
Hidayat, M., & Maulida, N. (2019). Integrasi CTL dalam pembelajaran seni musik. Jurnal Pendidikan Seni, 7(1), 50–63.
Hidayat, R., & Nugroho, S. (2022). Peran guru dalam penerapan CTL pada seni budaya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni, 10(2), 100–112.
Johnson, E. B. (2019). Contextual teaching and learning: What it is and why it’s here to stay. Corwin Press.
Kurniawan, A. (2019). Generasi muda dan tantangan globalisasi budaya. Jurnal Pendidikan Nasional, 4(2), 65–78.
Kurniawan, D. (2023). Integrasi lagu nasional dalam pendidikan karakter siswa SMA. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 55–70.
Lestari, E. (2020). Lagu nasional sebagai media pembelajaran kreatif. Jurnal Musik dan Pendidikan, 7(2), 89–98.
Lestari, E., & Anggraeni, S. (2020). Penerapan CTL untuk meningkatkan keterampilan proses sains. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 44–53.
Lestari, E., & Wibowo, A. (2022). Portofolio sebagai asesmen dalam pembelajaran CTL. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12(2), 101–115.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Mulyani, T., & Anwar, F. (2022). Lagu nasional sebagai media kontekstual dalam pembelajaran seni budaya. Jurnal Pendidikan Seni Musik, 11(1), 77–88.
Nainggolan, R. (2025). Pemaknaan lagu wajib nasional dalam pembelajaran seni budaya di SMA. Jurnal Seni dan Pendidikan, 13(2), 120–134.
Nisa, S. (2021). Nasionalisme siswa di era digital. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 45–57.
Nugraha, B., & Santosa, H. (2020). Refleksi dalam pembelajaran CTL. Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(2), 60–72.
Nurhayati, S. (2019). Permasalahan pembelajaran seni budaya di sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni, 7(1), 12–24.
OECD. (2020). Assessment and learning: Principles and practice. OECD Publishing.
Prasetyo, A. (2023). Implementasi CTL dalam pembelajaran seni musik SMA. Jurnal Pendidikan Seni, 11(2), 55–70.
Prasetyo, B., & Wulandari, T. (2021). Pendidikan karakter melalui seni budaya. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 33–47.
Pratama, Y., & Lestari, N. (2020). Kelemahan pembelajaran seni budaya di SMA. Jurnal Pendidikan Seni, 6(2), 44–59.
Putri, D., & Rahman, A. (2021). CTL berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran seni. Jurnal Pendidikan Seni Musik, 10(1), 23–36.
Putri, E., Andayani, S., & Santoso, H. (2021). CTL berbasis lagu daerah dan nasional untuk menumbuhkan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 78–91.
Putri, H., & Santoso, B. (2023). Keterlibatan siswa dalam CTL. Jurnal Pendidikan, 15(1), 20–35.
Rahmadani, F. (2019). Efektivitas CTL dalam pembelajaran seni budaya SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(2), 112–123.
Rahmawati, N., & Nugroho, H. (2021). Lagu nasional sebagai media penanaman karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 71–82.
Rahmawati, R., & Lestari, F. (2022). Peran siswa dalam pembelajaran CTL. Jurnal Pendidikan Kreatif, 8(2), 59–73.
Rahayu, S., & Hidayat, A. (2021). Penerapan CTL dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains, 9(1), 15–27.
Rukmini, D., & Saputro, R. (2021). Performance assessment dalam pembelajaran seni budaya. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 11(1), 40–52.
Sani, R. (2020). Assessment for learning dalam pendidikan abad 21. Bumi Aksara.
Sari, M., & Nurhadi, I. (2021). Pemodelan dalam pembelajaran CTL. Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(1), 90–101.
Sari, N., & Purnomo, D. (2020). Pendidikan karakter melalui seni budaya. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 22–35.
Sari, R., & Wijaya, H. (2020). Pengaruh CTL dalam meningkatkan apresiasi seni musik siswa SMA. Jurnal Seni Musik, 10(1), 45–57.
Setiawan, A. (2019). Efektivitas CTL dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 66–78.
Siregar, Y., & Handayani, A. (2020). Lagu nasional dalam pembelajaran kontekstual. Jurnal Ilmiah Seni Musik, 9(1), 33–45.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susanto, E., & Rahayu, W. (2020). Implementasi nilai kebangsaan dalam pembelajaran seni. Jurnal Pendidikan Nasional, 6(2), 80–93.
Susanto, H., Lestari, N., & Putra, R. (2020). Peran siswa dalam CTL. Jurnal Pendidikan Kreatif, 7(2), 44–56.
Sutama. (2019). Metode penelitian pendidikan kualitatif. UNS Press.
Suryani, L. (2021). Pengaruh budaya populer terhadap identitas remaja. Jurnal Ilmu Sosial, 8(1), 55–66.
Trianto. (2020). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam KTSP. Bumi Aksara.
Utami, D., & Ningsih, L. (2020). Pembelajaran seni budaya berbasis CTL. Jurnal Seni Musik, 8(1), 12–25.
Wahyuni, E., & Andriani, F. (2022). Penilaian autentik dalam CTL. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 13(1), 78–89.
Widodo, S., & Setiawan, R. (2021). Asesmen kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Inovatif, 9(2), 45–56.
Wulandari, F. (2021). Efektivitas lagu wajib nasional dalam pembelajaran seni budaya SMA. Jurnal Seni Musik, 11(2), 98–110.
Wulandari, R., & Hidayat, T. (2021). Inovasi pembelajaran seni budaya di era digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni, 9(1), 33–44.
Yudiana, A., Firmansyah, B., & Laksmi, D. (2025). Efektivitas lagu nasional dalam meningkatkan sikap nasionalisme siswa SD. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 66–80.
Yuliani, D., & Hakim, R. (2022). Integrasi nilai kebangsaan dalam pembelajaran seni budaya. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 88–102.
Yuliani, F., & Handayani, A. (2022). Peran guru dalam pembelajaran kolaboratif. Jurnal Pendidikan Inovatif, 7(1), 55–67.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
