Penerapan Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40911Keywords:
discovery learning, critical thinking skills, pancasila educationAbstract
The problem in this study is the low critical thinking ability in the Pancasila Education subject of fifth-grade students of SD. This study aims to determine the effect of the discovery learning model on students' critical thinking abilities. The research method used is a quasi-experimental design with a nonequivalent control group design. The sampling technique used purposive sampling, with a population of 78 students and a sample of 52 students. Data collection techniques used tests and non-tests in the form of observation sheets. Hypothesis testing used a simple linear regression test analysis with the results of Fcount > Ftable, namely 26.623> 4.26, and a significance value of 0.000 <0.05. Thus, it can be concluded that there is a significant influence of the use of the discovery learning model on students' critical thinking abilities in the Pancasila Education subject of fifth-grade students of SD.
Downloads
References
Azizah, I. N., dan Widjajanti, D. B. 2019. Keefektifan pembelajaran berbasis proyek ditinjau dari prestasi belajar, kemampuan berpikir kritis, dan kepercayaan diri peserta didik. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(2), 233–243.
Beyer, B. K. (1995). Critical thinking. Phi Delta Kappa Educational Foundation. Bloomington.
Djamaluddin, A., dan Wardana. 2019. Belajar dan pembelajaran: 4 Pilar peningkatan kompetensi pedagogis. Kaaffah Learning Center. Parepare.
Elwijayanti, W. 2024. Listyaningsih. In Kajian Moral dan Kewarganegaraan (Vol. 12). Surabaya.
Ennis, Robert H. 2018. Critical Thinking Across the Curriculum: A Vision. Topoi 37 (1):165-184. Amerika Serikat.
Gesmi, I., Sos, S., dan Yun Hendri, S. H. 2018. Buku Ajar Pendidikan Pancasila. Uwais Inspirasi Indonesia. Ponorogo.
Hamalik, O. 2011. Proses belajar mengajar. Bumi Aksara. Jakarta.
Hayati, S. 2017. Belajar dan pembelajaran berbasis cooperative learning. Graha Cendekia. Yogyakarta.
Hendracita, N. 2021. Buku ajar model model pembelajaran SD. Tofani Multikreasi. Bandung.
Heny Nirmayani Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, L. (2022). EdukasI: Jurnal Pendidikan Dasar Kegunaan Aplikasi Liveworksheet Sebagai LKPD Interaktif Bagi Guru-Guru SD di Masa Pembelajaran Daring Pandemi Covid 19. 3(1), 9–16.
Hermanto. 2020. Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Memecahkan Masalah Matematik Berdasarkan Gaya Belajar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika. 9(1).
Hidayah, N. H. N., Yulianti, S., Puspita, L., dan Haka, N. B. 2022. Analisis kemampuan representasi visual melalui model pembelajaran TPS. Biodik, 8(3), 173–181.
Ismiyanto. 2020. Metode penelitian. FBS UNNES. Semarang.
Kadri, M., dan Rahmawati, M. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery learning Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Pada Materi Pokok Suhu Dan Kalor. Jurnal Ikatan Alumni Fisika, 1(1), 21.
Kemendikbud. (2024). 1718366652_manage_file. keputusan kepala badan standar, kurikulum, dan asesmen pendidikan kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi nomor 031/h/kr/2024 tentang kompetensi dan tema projek penguatan profil pelajar pancasila.
Kemendikbud. 2017. Modul Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS). Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Kharijah, S. 2018. Penerapan metode discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Noreh 1 Sreseh Sampang. Universitas Muhammadiyah Gresik.
Khasinah, S. 2021a. Discovery learning: Definisi, sintaksis, keunggulan dan kelemahan. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402–413.
Kurniawan, R. A. N. 2021. Meta Analisis Pengaruh Model Discovery learning dan Problem Based Learning terhadap kemampuan Berfikir Kritis Peserta didik Kelas V SD. Industry and Higher Education, 3(1).
Larasati, D. A. 2020. Pengaruh model discovery learning berbasis higher order thinking skill terhadap kemampuan berpikir kritis. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 11(1), 39–47.
Larasati, D. A. 2020. Pengaruh model discovery learning berbasis higher order thinking skill terhadap kemampuan berpikir kritis. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 11(1), 39–47.
Mahmudah, U. 2020. Meta analisis pengaruh model discovery learning dan problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelas V SD. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(2), 69–78.
Nuzralita, A. L., dan Setiyoko, D. T. 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Mandiri Belajar Peserta didik Kelas V Muatan Pendidikan Pancasila Di SDN Krasak 01. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 646–652.
Pebrianti, T., Septafi, G., dan Wijaksono, A. 2024. Model Pengelolaan Pembelajaran Kelas Rangkap ( PKR ) Untuk Sekolah Dasar Yang Berada Di Wilayah 3T. Jurnal Eduakasi Dan Penelitian Tindakan Kelas, 3(1).
Putri, S. A., Winoto, Y., & Rohanda, R. (2023). Pemetaan penelitian information retrieval system menggunakan VOSviewer. Informatio: Journal of Library and Information Science, 3(2), 93-108.
Rahayu, A. S. 2024. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Bumi Aksara. Jakarta Timur.
Rokhimawan, M. A., Badawi, J. A., dan Aisyah, S. 2022. Model-model pembelajaran kurikulum 2013 pada tingkat SD/MI. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2077–2086.
Salamun, Widyastuti, A., Syawaluddin, Iwan, R. N. A., Simarmata, J., Simarmata, E. J., Suleman, Y. N., Lotulung, C., dan Arief, M. H. 2023. Model-Model Pembelajaran Inovatif (A. Karim, Ed.). Yayasan Kita Menulis.
Santoso, A., Sholikah, O. H., & Pudjiwati, S. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Penyajian Data Siswa Kelas 5 SDN 05 Madiun Lor. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 54–68.
Saputra, H. 2020. Kemampuan berfikir kritis matematis. OSF.
Sawaluddin, dan Muhammad, S. 2020. Langkah-langkah dan teknik evaluasi hasil belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 6(1).
Setyawan, R. A., dan Kristanti, H. S. 2021. Keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran IPA melalui model pembelajaran discovery learning bagi peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 1076–1082.
Sugiyono. 2020. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan RdanD. Alfabeta. Bandung
Suhandang, K. 2004. Public relations perusahaan. Nuansa Cendikia. Bandung.
Sulolipu, A. A., Yahya, M., Rismawanti, E., dan Anas, M. 2023. Pelatihan Dan Pendampingan Penerapan Model Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Bagi Pendidik Sd Inpres Tamanyeleng Gowa. Jurnal Pengabdian Kolaborasi Dan Inovasi IPTEKS, 1(5).
Syudirman, S., & Saputra, A. (2020). Konsep Higher Order of Thinking Skill (HOTS) Pada Pembelajaran Tematik di SD/MI. eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar, 4(2), 133-143.
Telaumbanua, F. 2019. Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan berbasis e-learning. Warta Dharmawangsa, 13(4).
Wafiqni, N., Huda, A. N., Edwita, E., Zulela, dan Yarmi, G. 2023. Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik Sekolah Dasar (MI/SD). Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 1558–1566.
Wahyudin. 2020. Metode penelitian kualitatif studi pustaka dan studi lapangan. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Yuwono, I. 2020. Design single subject research (Alternatif metode penelitian dalam pendidikan khusus). Bravo Press Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
