PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD KRISTEN PATTI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41240Keywords:
Problem-Solving, Learning Model, Learning OutcomesAbstract
The purpose of this study is to improve student learning outcomes by applying the Problem-Solving Learning Model in Social Studies in fourth-grade students at Patti Christian Elementary School. The research method used in this study is a qualitative approach with Classroom Action Research (CAR). Data collection methods used in this classroom action research include tests, observation, and documentation. The results of the initial test on fourth-grade students at Patti Christian Elementary School showed an average score of 45.62, an increase in cycle I after the teacher implemented the problem-solving learning model, with an average score of 67. The average score in cycle II was 80.92. Student learning outcomes improved in the final test of cycle II. In addition to student learning outcomes, observation and interview results also showed that students were generally very interested in applying the problem-solving learning model to natural resources.
Downloads
References
Birsyada, M. I. (2016). Pengembangan model pembelajaran IPS dengan pendekatan konstruktivisme di sekolah. Forum Ilmu Sosial, Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. DOI: https://doi.org/10.15294/fis.v41i2.5387
Dewi, A. K. R. (2021). Implementasi model pembelajaran problem solving untuk meningkatkan hasil belajar IPS. Journal of Education Action Research, 5(1), 80–85. https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.31859
Liska, L., Ruhyanto, A., & Yanti, R. A. E. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(3), 161-170.
Margareta, S. (2023). Penerapan metode problem solving untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS: Materi perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia & benua lainnya. Jurnal Guru Indonesia, 3(3), 278–293. https://doi.org/10.24127/jgi.v3i3.3524
Maesari, C., Marta, R., & Yusnira, Y. (2020). Penerapan model pembelajaran problem solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2(1), 12-20.
Mirdad. (2020). model-model pembelajaran. pendidikan dan sosial islam, vol. 2, no. 1, 14-23.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran Hadits Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171-210.
Rahmawati, E. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar IPS Materi Pemanfaatan Sumber Daya Alam pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Primary (Kajian Ilmu Pendidikan Dasar dan Humaniora), 1(1), 21-30.
Ratna Dewi, A. K. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Journal of Education Action Research, 5(1), 80–85. https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.31859
Sardiyo. (2009). Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Universitas Terbuka.
Suprijono, A. (2016). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Syafitri, R., Arafat, Y., & Selegi, S. F. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving Berbasis Media Multiply Cards terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II SD. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 5(1), 122-131.
Trianto. 2007. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Surabaya. Kencana Prenada Media Group.
Wiriatmadja, R. (2006). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
