PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION BERBANTUAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41363Keywords:
Model Auditory Intellectually Repetition, Wordwall, Kemampuan Pemecahan Masalah, Pengukuran Luas dan VolumeAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran Matematika di kelas IV UPT SDN 013 Laboy Jaya. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah tersebut adalah penerapan model Auditory Intellectually Repetition berbantuan Wordwall. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi pengukuran luas dan volume. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 23 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan instrumen yang digunakan berupa modul ajar, lembar observasi, dan lembar tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada setiap siklus. Nilai rata-rata pratindakan sebesar 33,04 dengan ketuntasan klasikal 17,39%. Pada siklus I pertemuan pertama meningkat menjadi 42,5 (26,08%), siklus I pertemuan kedua 62,60 (39,13%), siklus II pertemuan pertama 74,24 (78,26%), dan siklus II pertemuan kedua meningkat menjadi 82,06 dengan ketuntasan klasikal 100%. Dengan demikian, model Auditory Intellectually Repetition berbantuan Wordwall efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.
Downloads
References
Arifin, S., Kartono, & Hidayah, I. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah pada Model Problem Based Learning Disertai Remedial Teaching. Eduma, 8(1), 85–97. https://doi.org/10.24235/eduma.v8i1.3355
Fadly, W. (2022). Model-Model Pembelajaran untuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Bening Pustaka. Model-Model Pembelajaran untuk Implementasi%0AKUrikulum Merdeka
Hidayati, N., A., & Darmuki, A. (2021). Penerapan Model Auditory Intellectually Repetition (AIR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Mahasiswa. Jurnal Educatio, 7(1), 252–259. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.959
Mulyono, D., & Hidayati, A., N. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Pembelajaran Auditory, Intellectualy, Repetition. Jurnal Inovasi Matematika (Inomatika), 2(1), 22–37. https://doi.org/10.35438/inomatika.v2i1.162
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R., S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7911–7915. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305
Sari, W., F., Sari, Y., P., Hazari, S., A., & Syarifuddin. (2023). Pemanfaatan Wordwall sebagai Media Pembelajaran Interaktif di SD Negeri 27 Palembang. Scholastica Journal, 6(2), 49–58.
Siska, R., R., & Santoso, F., G., I. (2020). Proses Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) dan Model Eliciting Activities (MEAs) Agar Siswa Memiliki Pemahaman yang Baik pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika (JIEM), 6(2), 129–148.
Sriwahyuni, K., & Maryati, I. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Statistika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 335–344. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1109
Syahid, L., Djabba, R., & Mukhlisa, N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Barru. Pinisi Journal of Education, 1(2), 168–185.
Widodo, S., & Kartikasari. (2017). Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar dengan Model Creative Problem Solving (CPS). Jurnal PRISMA Universitas Suryakancana, 1(1), 57–65.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
