PENGARUH PEMBELAJARAN ETHNOMATEMATIKA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41413Keywords:
Critical Thinking Skills, Ethnomathematics, Elementary SchoolAbstract
This study examines the role of mathematics learning in developing students' critical thinking skills, focusing on the ethnomathematics approach. At SDN 007 Bangkinang and SDN 013 Tanjung Berulak, it was found that students tended to provide short and less in-depth answers in solving mathematical problems, indicating low critical thinking skills among the students. The method used was quasi-experimental, involving 40 fourth-grade students, 20 students from SDN 007 Bangkinang as the experimental class and, 20 students from SDN 013 Tanjung Berulak as the control class. The research instrument consisted of story problems with five questions, each containing four indicators of critical thinking skills. Data were analyzed using an independent samples t-test. The results showed that ethnomathematics learning had a significant effect on improving students' critical thinking skills, with a mean difference of -34.075 and a significance level of 0.000 (p < 0.05). The average score of students' critical thinking skills increased to 78.00. These findings support the importance of integrating culture into mathematics learning to effectively enhance students' critical thinking abilities.
Downloads
References
Agasi, G., & Wahyuono, Y. (2016). Kajian Etnomatematika : Studi Kasus Penggunaan Bahasa Lokal untuk Penyajian Permasalahan Matematika. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(1), 527–540.
Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., Maulidiana, S., Setyaningrum, V., Lestari, L. P., Ningrum, W. W., Astuti, N. M., Nelly, Ilyas, F. S., Ramli, A., Kurniati, Y., & Yuliastuti, C. (2023). Model dan Metode Pembelajaran Inovatif (Teori dan Panduan Praktis) (Efitra & Sepriano (eds.); Vol. 1). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaluddin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis Pentingnya Keterampilan Berpikir Kritis TerhadapPembelajaran Bagi Peserta didik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664–669.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik, Edisi Revisi VI. PT Rineka Cipta.
D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its Place in the History and Pedagogy of Mathematics. Or the Learning of Mathematics, 5(1), 44–48.
Dari, S. W., & Jatmiko. (2024). Analisis Peran Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Sains, Kesehatan, Dan Pembelajaran 3, 269–278.
Dian Oktaviani, A., Shoffa, S., & Kristanti, F. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning. Journal of Education and Teaching (JET), 4(2), 276–282.
Elder, P. R. & L. (2012). ritical Thinking: Tools for Taking Charge your Professional and Personal Life. New Jersey: Pearson Education, Inc.
Facione, P. a. (2015). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts. Measured Reasons LLC & Insight Assessment, ISBN 13: 978-1-891557-07-1., 1–28.
Fathani, A. H. (2017). Matematika : hakikat dan logika (A. Q. Shaleh (ed.); Cetakan II). Ar-Ruzz Media.
Feldman, D. A. (2010). Berpikir Kritis. indeks,2010.
Fitriana, A., Marsitin, R., & Ferdiani, R. D. (2019). Analisis Berpikir Kritis Matematis Dalam Menyelesaikan Soal Matematika. RAINSTEK : Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 1(3), 92–96.
Gotoh, Y. (2016). Development of critical thinking with metacognitive regulation. International Conference on Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age, CELDA 2016, 353–356.
Hardika, S. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim Metro Lampung, April, 1–7. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/TJ76P
Hasanuddin, H. (2017). Etnomatematika Melayu: Pertautan Antara Matematika Dan Budaya Pada Masyarakat Melayu Riau. Sosial Budaya, 14(2), 136. https://doi.org/10.24014/sb.v14i2.4429
Hidayah, R., Salim, M., & Susiani, T. S. (2017). Critical Thinking Skill: Konsep Dan Inidikator Penilaian. Jurnal Taman Cendekia, 01(02), 127–133.
Lai, E. R. (2011). Critical Thinking : A Literature Review. In Pearson (Vol. 35, Issue 3).
Magdalena, I., Syariah, E. N., Mahromiyati, M., & Nurkamilah, S. (2021). Analisis Instrumen Tes Sebagai Alat Evaluasi Pada Mata Pelajaran Sbdp Peserta Didik Kelas Ii Sdn Duri Kosambi 06 PagI. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 276–287.
Mirnawati, M., Karjiyati, V., & Dalifa, D. (2020). Pengaruh Model RME Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Pada Pembelajaran Matematika Kelas V SDN Gugus 05 Kota Bengkulu. JURIDIKDAS: Jurnal Riset …, 3(1), 52–60.
Nuryadi. (2020). Pendidikan Matematika Berbasis Etnomatematika Di Era 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 5–12.
Pratiwi, K. R., Nurmaina, M., & Aridho, F. F. (2022). Penerapan Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika pada Jenjang Sekolah Dasar. Himpunan : Jurnal Ilmiah Mahapeserta didik Pendidikan Matematika, 2(1), 99–105.
Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446–452.
Putra, Z. H., Witri, G., & Syahrilfuddin. (2020). Matematika Dan Budaya Melayu Dalam Buku Bergambar Matematika Berjudul “Gelang Comel Buatan Kite.” Jurnal Mutiara Pendidikan, 5(1), 48–54.
Rahmawati, H., Pujiastuti, P., & Cahyaningtyas, A. P. (2023). Kategorisasi Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Kelas Empat Sekolah Dasar di SD se-Gugus II Kapanewon Playen, Gunung Kidul. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 88–104.
Sianturi, R. (2022). Uji homogenitas sebagai syarat pengujian analisis. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 8(1), 386–397.
Suatini, N. K. A. (2019). Langkah-langkah Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Peserta didik. Jurnal Ilmu Agama, 2(1), 41–50.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Cetakan Ke). Alfabeta.
Utami, H. B. (2022). Pentingnya Kemampuan Berpikir Kritis dalam Dunia Pendidikan Matematika. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 529–538.
Yusrizal, Y., & Fatmawati, F. (2024). Pengaruh Pendekatan Ethnomathematics terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(01), 5446–5463.
Zaenuri, Dwidayati, N., & Suyitno, A. (2018). Pembelajaran matematika melalui pendekatan etnomatematika (studi kasus pembelajaran matematika di China).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
