PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SAINS MELALUI PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41472Keywords:
Understanding Concepts, Science, Demonstration MethodsAbstract
The background to this research is the low ability to understand science concepts of students in class V UPT SD Negeri 011 Sei Jalau. This research aims to improve the ability to understand scientific concepts through the application of the demonstration method in class V UPT SD Negeri 011 Sei Jalau. This research is classroom action research carried out in 2 cycles and each cycle consists of 2 meetings. The subjects in this research were 17 students in class V UPT SD Negeri 011 Sei Jalau, consisting of 10 male students and 7 female students. This research instrument consists of teacher activity observation sheets, student activity observation sheets, test sheets, and documentation sheets. Meanwhile, the data analysis techniques used are qualitative analysis and quantitative analysis. asked on the results of research that was carried out in 2 cycles, in cycle I, meeting 1, there were 8 students (47.1%), in cycle I, meeting 2, there were 10 students (58.8%), in cycle II, meeting 1. there were 12 students (70.6%), and in cycle II meeting 1 there were 14 students (82.4%). This it can be concluded that through the application of the demonstration method it can improve the ability to understand science concepts of class V students at UPT SD Negeri 011 Sei Jalau.
Downloads
References
Alam, H. W. N. (2017). Peningkatan Kemampuan Memproduksi Teks Prosedur Kompleks dengan Menggunakan Metode Demonstrasi. Jurnal Diksatrasia, 1(1), 32–38.
Aras, N. F., Lestari, M., Hidayat, A., Rahayu, S., & Agus, A. (2021). Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains Melalui Inkuiri Terbimbing di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 943–951. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.850
Bisriadi. (2020). Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Pemahaman Belajar IPA Peserta Didik Kelas V.A SD Negeri Model Mataram. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 295–306. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Fatimah, S. (2017). Keterampilan Proses Sains, Kemampuan Multirepresentasi, Jenis Kelamin, dan Latar Belakang Sekolah Mahasiswa Calon Guru SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1). http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jippsd/issue/archive
Herdianto, F., Hartono, H., & Sunarso, A. (2022). Analisis Peran Hands on Activity dalam Model Predict Observe Discuss Explain Terhadap Pemahaman Konsep Sains SD. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 424–439. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.24114
Kirani, S. D., Septiyaningsih, I., Yusvinthawati, P. A., Ardiyanto, I. T., & Hajron, K. H. (2022). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran IPA di SD Negeri 02 Kutoarjo. Jurnal Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 631–640. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Larasati, L. D., Kurniah, N., & Delrefi, D. (2016). Peningkatan Kreativitas dalam Kegiatan Mewarnai dengan Menggunakan Metode Demonstrasi. Jurnal Ilmiah Potensia, 1(2), 62–66.
Mardatillah, A., Nurhaswinda, Sumianto, Fadhilaturrahmi, & Kusuma, Y. Y. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Drill untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 13(4), 1126–1131. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1318
Meilawati, D. F. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar.
Nahdi, D. S., Yonanda, D. A., & Agustin, N. F. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Cakrawala PendIdikan Dasar, 4(2), 9–16.
Nanda, A. Q., Nurochmah, A., & Sutisnawati, A. (2020). Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Melalui Penerapan Metode Demonstrasi di Kelas Rendah. JURNAL PERSEDA, 3(1), 41–46.
Ningsih, D. S. (2019). Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Melalui Metode Demonstrasi Di Kelas VB SDN 61/X Talang Babat. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(1), 22–40. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.6849
Nuraliyah. (2022). Peningkatan Pemahaman Siswa Melalui Metode Demonstrasi pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV Siswa MIS At-Taqwa Tahun Pembelajaran 2020/2021. Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan, 3(2), 98–103.
Pebrianti. (2024). Peran Guru dalam Menggunakan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Konsep Pembelajaran Sains. Inculco Journal of Christian Education, 4(1), 34–54.
Reksamunandar, R. P. (2020). Pengembangan Bahan Ajar berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sains Dasar Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Iqra, 14(2), 205–222.
Rina, C., Endayani, T., Agustina, M., & Teuku, D. M. S. (2020). Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan MI/SD, 5(2), 150–158.
Safitri, Muharrami Laila K., Hadi Wiwin P., & Wulandar Ana Y.R. (2021). Faktor Penting dalam Pemahaman Konsep Siswa SMP: Two-Tier Test Analysis. Jurnal Natural Science Educational Research, 4(1), 45–55.
Savitri, O., & Meilana, S. F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7242–7249. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3457
Sinaga, F. P., Jurhana, Yusrita, & Hidayat, M. (2022). Analisis Penggunaan Metode Mengajar (Metode Demonstrasi, Metode Eksperimen, Metode Inquiry, dan Metode Discovery) dI SMA Negeri 11 Kota Jambi. Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 5(2), 103–110. http://ojs.unimal.ac.id/index.php/relativitas/index
Sobon, K., & Lumowa, S. J. (2018). Penggunaan Metode Demonstrasi untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPA dI SD Negeri Kawangkoan Kecamatan Kalawat. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3(2), 196–207. http://ojs.unpkediri.ac.id
Sri, R. N., & Suwardi. (2019). Pengaruh Kemampuan Guru dalam Mengelola Kelas Terhadap Pembelajaran Efektif di Taman Kanak-kanak. Jurnal AUDHI, 2(1), 37–48.
Sukmawati, R. (2017). Pengaruh Pembelajaran Interaktif dengan Strategi Drill Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa. JPPM, 10(2), 95–104.
Tunnur, Melati A., Fadhilaturrahmi, & Surya Yeni F. (2023). Penerapan Pendekatan Saintifik Berbantuan Aplikasi Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(02), 5682–5694.
Widayati, A. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, VI (1), 87–93.
Zulaiha, D., & Rohman, A. (2021). Strategi Guru dan Keterlibatan Orangtua dalam Pemahaman Konsep Sains Anak Selama Covid-19. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1248–1260. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.816
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
