STIMULASI PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GAME BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA SMART SNAKE LEDDER
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42201Keywords:
Game Based Learning, Smart Snake Ledder, Pemahaman KonsepAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi keefektifan model pembelajaran Game Based Learning (GBL) berbantuan Media Smart Snake Ladder dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas IV di SD Negeri Gedanganak 03. Masalah utama yang diidentifikasi adalah rendahnya pemahaman konsep di kalangan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan populasi seluruh siswa kelas IV dan sampel diambil dari kelas IVA sebagai kelompok eksperimen dan kelas IVB sebagai kelompok kontrol. Data dianalisis menggunakan uji statistik, termasuk uji normalitas, homogenitas, independent sample t-test, dan regresi linear. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan signifikan antara pemahaman konsep siswa di kelas eksperimen dan kontrol, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05; (2) terdapat pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan GBL berbantuan Media Smart Snake Ladder terhadap pemahaman konsep siswa, dengan R Square = 0,820 yang menunjukkan kontribusi sebesar 82%; (3) penerapan model pembelajaran ini secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep siswa. Kesimpulannya, model pembelajaran GBL berbantuan Media Smart Snake Ladder terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa.
Downloads
References
Alotaibi, F. (2024). The impact of game-based learning on cognitive, social-emotional, motivational, and engagement outcomes in young learners. Journal of Educational Research and Innovation, 12(4), 45–59.
Halawa, Joni S., & Oktaviani, M. R. R. D. H. (2021). Analisis kesalahan Siswa menyelesaikan soal pemahaman konsep pada materi relasi dan fungsi. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 11-18.
Febrianti, M. D., Al-bahij, A., & Mufidah, L. (2024). Pentingnya Konteks dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika pada Anak Sekolah Dasar Kelas 2, 1312–1320.
Septihani, A., Chronika, A., Permaganti, B., Jumiati, Y., & Fitriani, N. (2020). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pemahaman konsep matematika sekolah dasar pada materi bangun datar, 04(01), 172–182.
Sagala, T. A., Mailani, E., & Kharismayanda, M. (2025). Problematika Pembelajaran Matematika Pada Materi Pecahan Siswa Sekolah Dasar, 9(3), 821–830.
Siti Zeinina, Z. (2025). Pengembangan media pembelajaran ular tangga tematik model ADDIE. EduGlobal: Journal of Education, 3(1), 25–35.
Prensky, M. (2007). Digital game-based learning. McGraw-Hill.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
