PENGARUH MODEL GUIDED INQUIRY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK SD NEGERI 1 BINA KARYA UTAMA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42206Keywords:
elementary school students, guided inquiry learning, understanding mathematical conceptsAbstract
The problem in this research was the low understanding of mathematical concepts of fourth grade students of SD Negeri 1 Bina Karya Utama. This research aimed to determine the effect of the guided inquiry learning model on students understanding of mathematical concepts. This research method is quantitative. This study used a non-equivalent control group design. This population in this study consisted of 86 students. The study used non-propability sampling technique type purposive sampling. The sample used was 56 students, consisting of 27 students in the experimental class and 29 students in the control class. Data collection techniques using test tecniques in the form of description questions and non-test techniques in the form of observasion sheets. Hypothesis testing using simple linear regression test. Testing this hypothesis, there was an effect of applying the guided inquiry learning model on the understanding of mathematical concepts of SD Negeri 1 Bina Karya Utama students by 62,5%.
Downloads
References
Agustina, D. T. 2024. Pendekatan CPA (Congcret Pictorial Abstrak) dan Matematika Realistik Bagi Siswa SD. Pati: Maghza Pustaka.
Arikunto, S. 2018. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Jakarta: Bumi Aksara.
Budianti, Y., Arrahim, A., & Annisa, R. N. 2024. Penerapan Model Auditory Intelectually Repetition (Air) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME), 7(2), 127–145. https://doi.org/10.36269/hjrme.v7i2.2549
Darwani, Hafriani, & Angkat, Y. 2023. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom Di SMP/MTS. Educator Development Journal, 1, 51–59. https://doi.org/10.22373/edj.v1i1.2162
Fadly, W. 2022. Model-Model Pembelajaran untuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Bantul: Bening Pustaka.
Hikmah, S. N., & Vioreza, N. 2023. Penerapan Model Inkuiri pada Materi Operasi Hitung Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar. EUREKA: Journal of Educational Research and Practice, 1(1), 12–22. https://doi.org/10.56773/pjer.v1i1.8
Ilhamdi, M. L., Novita, D., & Rosyidah, A. N. K. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemmapuan Berpikir Kritis IPA SD. Jurnal Konstektual, 1(2), 49–57. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v1i02.162
Jannah, M. 2023. Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III MI Al- Azhar Menganti Gresik. El-Miaz: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar, 2(2), 36–42. https://doi.org/jurnal.mialazhar.sch.id/index.php/el-miaz/article/view/14#
Kholil, M., & Zulfiani, S. 2020. Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa Madrasah Ibtidaiyah Da’watul Falah Kecamatan Tegaldlimo Kabupaten Banyuwangi. EDUCARE: Journal of Primary Education, 1(2), 151–168. https://doi.org/10.35719/educare.v1i2.14
Lidrawan, M., & Erniwati, H. M. 2022. Pengembangan E-Modul Model Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Berbantuan Flip PDF Professional pada Materi Gelombang Mekanik untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas XI SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 7(2), 172–179. https://doi.org/10.36709/jipfi.v7i3.
Muncarno. 2017. Cara Mudah Belajar Statistik Pendidikan. Hamim Gruop, Lampung.
Nurhaedah, Suarlin, & Kartika Sari, Y. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Sekolah Dasar. Pinisi Journal of Education, 2(5), 306–328. https://doi.org/10.70713/pjp.v2i2.29651
Periyana, I., Purwasi, L. A., & Sujarwo. 2024. Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal Binagogik, 11(1), 83–89. https://doi.org/10.15408/elementar.v4i1.41199
Quraisy, A. 2022. Normalitas Data Menggunakan Uji Kolmogorov-Smirnov dan Saphiro-Wilk. J-HEST Journal of Health Education Economics Science and Technology, 3 (1), 7–11. https://doi.org/10.36339/jhest.v3i1.42
Rahma, S. A., & Budianti, Y. 2025. Peningkatan pemahaman konsep matematika pada siswa kelas ii sdn galudra sumedang melalui model inkuiri terbimbing, 11(1), 447–455.
Sabela, S., & Roesdiana, L. 2022. Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran. jpmi : Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(5), 1269–1280. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i5.1269-1280
Sengkey, D. J., Pinta, D. S., & Aziz, T. A. 2023. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis: Sebuah Kajian Literatur. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 67–75. https://doi.org/10.29303/griya.v3i1.265
Silvia, R. 2024. Pengaruh Work LIfe Balance Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru. https://doi.org/http://repository.upi.edu/126238/2/S_PEM_2001461_Chapter1.pdf#
Sugiyono. 2023. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supusepa, R. A., Diaz, N. C. P., & Nillasari, Y. D. S. 2024. Meta Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas IV SD. urnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10, 1. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i1.2644
Syafila, A., Maghfirli Islami, S., Adinanda Siswoyo, A., Raya Telang, J., Telang Inda, P., Kamal, K.. 2024. Integrasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan Instrumen Tes pada Materi Bilangan Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Media Akademik, 2(12), 3031–5220. https://doi.org/10.62281/v2i12.1189
Tabun, Y. F., Ariningsih, K. A., Jalal, N. M., Hau, R. R. H., Suprapmanto, J., Meisarah, F., Akbar, A. 2022. Teori Pembelajaran. Pidie: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Vega, N. De, Raharjo, Susaldi, Laka, L., Slamet, I., Sulaiman, … Hartutik. 2024. Metode dan Model Pembelajaran Inovatif (Teori dan Penerapan Ragam Metode dan Model Pembelajaran Inovatif Era Digital). Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Wijayanti, A., & Yanto, A. 2023. Pembelajaran Matematika Menyenangkan di SD Melalui Permainan. Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 18–23. https://doi.org/10.56916/jp.v2i1.316
Yasin, M., Judijanto, L., Vera Septi Andrini, Patriasih, R., Hutami, T. S., Hasni, Triyana, S. T. N. 2024. Model pembelajaran Berbasis Teknologi (Teori dan Implementasi). Bantul: PT. Green Pustaka Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
