PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP KETERAMPILAN MENGOPERASIKAN MICROSOFT EXCEL SISWA KELAS IX SMP NEGERI 13 BALIKPAPAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43882Keywords:
Direct Instruction, Microsoft Excel, Procedural Skills, Learning ModelAbstract
This study is motivated by the limited students’ skills in operating Microsoft Excel despite the integration of technology in learning. This study aims to determine whether there is an effect of the Direct Instruction learning model on students’ skills in operating Microsoft Excel. The method used is a quantitative approach with a quasi-experimental design involving ninth-grade students of SMP Negeri 13 Balikpapan. Data were collected through observation, interviews, tests, and supporting instruments. The results showed that students’ skills improved significantly after the implementation of Direct Instruction, as indicated by higher posttest scores compared to the control class and a significance value of 0.003 (< 0.05). The N-Gain results also showed a higher improvement in the experimental class. Therefore, this model is effective in improving students’ skills and psychomotor abilities through structured learning, guided practice, and independent practice.
Downloads
References
Asyva, N. N., Hasanah, J., & Gusmaneli, G. (2025). Strategi Pembelajaran Langsung (Direct Instruction). Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3, 186–193.
Damayanti, I., Hidayati, Y., Rosidi, I., & Ahied, M. (2020). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Science Comic. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 2(2), 204–211.
Egbedokun, A. O., & Lambe, A. R. (2020). Effect Of Augmented Learning On Students’ Acquisition Of Procedural Skills In Computer Science. European Journal of Education Studies, 7(4), 306–319.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program Ibm Spss 26. In Badan Penerbit Universitas Diponegoro (Edisi 10).
Herlambang, A. D. (2025). Kekuatan Dampak Direct Instruction Berbantuan Teknologi Informasi Terhadap Hasil Belajar Pengetahuan Prosedural Dan Kemandirian Belajar Pada Subjek Pemrograman Komputer. Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 11(3), 549–562.
Hikmawati, H., Malika, J. I., Insani, F. A., Rahmah, N., & Suhartanti, P. (2021). Melatih Keterampilan Siswa Smp Dalam Menggunakan Microsoft Office Dan Phet. Unram Journal of Community Service, 2(4), 105–110.
Imran, B., & Zaenudin. (2022). Peningkatan Kemampuan Keterampilan Komputer Dan Pengelolaan Informasi Dalam Mendukung Gerakan Literasi Digital Pada Smkn 1 Sakra. ABDIKAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains Dan Teknologi, 1(3), 313–319.
Kemendikdasmen. (2022, September 26). Transformasi Teknologi Berdampak Pada Sektor Pendidikan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi.
Kemendikdasmen. (2024, October 2). Transformasi Teknologi Pendidikan Mendorong Perubahan Sistemik Di Indonesia. Kementerian Pendidikan Dasar Dan Menengah.
Krismolita, K., Junedi, B., Tabrani, M. B., & Marlina, M. (2022). Penerapan Model Direct Instruction Berbasis Multimedia Presentasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Journal of Didactic Mathematics, 3(1), 9–16.
Lubis, K. N., Sari, N., & Gusmaneli, G. (2024). Konsep Dasar Strategi Pembelajaran Langsung (Direct Instruction). Guruku: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(2), 60–70.
Marcelina, S., Cahaya, S., Triana, Y., Normala, Yulinae, & Hartanto, T. J. (2024). Peningkatan Keterampilan Psikomotor Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Direct Instruction Berbantuan Praktikum Pada Materi Pengukuran. PENDIPA Journal of Science Education, 8(3), 386–396.
Priadana, M. S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif.
Rohmah, K. (2023). Indeks Literasi Digital 2022 Kaltim Bertahan Di Tiga Besar Nasional. Diskominfo Prov. Kaltim.
Septianingrum, A. D., Suhandi, A. M., Putri, F. S., & Prihantini. (2022). Peningkatan Kompetensi Pendidik Dalam Literasi Digital Untuk Menghadapi Tantangan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(7), 137–145.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D (Cetakan Ke 5).
Wardani, T. T., Suparji, & Wiyono, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Direct Instruction Berbantuan Multimedia Interaktif Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Elemen Gambar Teknik Siswa Kelas X DPIB Smk 3 Surabaya. Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(4), 1301–1312.
Zulfikar, R., Sari, F. P., Fatmayati, A., Wandini, K., Haryati, T., Jumini, S., Nurjanah, Annisa, S., Kusumawardhani, O. B., Mutiah, R., Linggi, A. I., & Fadilah, H. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif (Teori, Metode Dan Praktik). In Jurnal Ilmu Pendidikan (Vol. 7, Issue 2)
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
