PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB BLOOKET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI DAMPAK SOSIAL INFORMATIKA KELAS XI SMA BUDI LUHUR SAMARINDA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44600Keywords:
Blooket, Learning Outcomes, Social Impact of InformaticsAbstract
Penelitian ini dimotivasi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Dampak Sosial Informatika karena kurangnya media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis web Blooket terhadap hasil belajar siswa kelas XI di SMA Budi Luhur Samarinda. Metode kuantitatif Kuasi-Eksperimental dengan Desain Kelompok Kontrol Non-ekuivalen dilakukan dengan sampel 67 siswa. Data dikumpulkan menggunakan instrumen pretest dan posttest. Hasil peningkatan menunjukkan signifikan pada kelas eksperimen dengan skor N-Gain rata-rata 0,67 (kategori sedang). Pengujian hipotesis melalui uji t sampel independen menghasilkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,004 (< 0,05), disimpulkan bahwa Blooket memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar siswa dibandingkan dengan media konvensional. Media ini direkomendasikan sebagai alternatif inovatif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam pendidikan Informatika.
Downloads
References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. doi: 10.36312/jime.v8i3.3800.
Aliyah, H., & Masyithoh, S. (2024). Tinjauan Literatur: Peran Teknologi Digital dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 1(4), 681–687.
Assulamy, H., Disma, D. R. I., Sulistiyaningrum, F., Aunurrahman., & Warneri. (2023). Mata Pelajaran Informatika Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Kesetaraan. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(2), 4301-4308.
Badan Pusat Statistik. (2025). Statistik Pendidikan 2025. Jakarta: Badan Pusat Statistik.
Dewi, A. C. (2024). Peran Teknologi Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Pendidikan, 3(3), 165–170.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 26 (Edisi 10). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Johni, M. A. S. Z., Efriyanti, L., & Darmawati, G. (2024). Perancangan Kuis Digital Berbasis Gamifikasi Menggunakan Blooket pada Mata Pelajaran Informatika di SMP N 3 Bukittinggi. Journal of Science and Research, 5(3), 1–23.
Nabilah, B., Zakir, S., Murtiyastuti, E., & Mubaraq, R. I. (2022). Analisis Penerapan Mata Pelajaran Informatika Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Tingkat SMP. PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 109-118.
Paramita, R. W. D., Rizal, N., & Sulistyan, R. B. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Lumajang: Widyagama Press.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryandaru, N. A., & Setyaningtyas, E. W. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website Pada Muatan Pembelajaran Matematika Kelas IV. Jurnal Basicedu, 5(6), 6040–6048.
Suryaningrum, C. W., Rhomdani, R. W., & Jatmikowati, T. E. (2023). Pengembangan media evaluasi berbasis web dengan moodle dan mathjax. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 12(2), 17–33. doi: 10.33387/dpi.v12i2.6533.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
