PENGARUH METODE PEMBELAJARAN COMPLETE SENTECE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SD NEGERI ROMANGLASA KECAMATAN BONTONOMPO KABUPATEN GOWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44737Keywords:
Complete Sentence, sentence writing skills, Indonesian language learningAbstract
This research was motivated by the low sentence writing skills of third-grade students at Romanglasa Elementary School in Bontonompo District, Gowa Regency, characterized by difficulties in capitalizing letters, punctuation, and constructing coherent and logical sentences. The purpose of this study was to determine the effect of the Complete Sentences learning method on sentence writing skills in Indonesian language subjects. This study used a quantitative approach with an experimental design and a One Group Pre-Test Post-Test. The subjects were 22 third-grade students. Data collection used tests (pre-test and post-test), while statistical analysis was conducted using an independent sample t-test. The results showed an improvement in students' sentence writing skills after implementing the Complete Sentences method. This was demonstrated by the average post-test score of 91.59, which was higher than before the treatment. The results of the hypothesis test showed a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000 < 0.05, thus rejecting H0 and accepting H1. Thus, it can be concluded that the Complete Sentence learning method has a significant impact on improving students' sentence writing skills. This method has proven effective in improving students' ability to construct accurate, coherent, and meaningful sentences and can be an alternative, innovative learning strategy in Indonesian language learning in elementary schools.
Downloads
References
(Ahmadi & Supriyono, 2004). (2021). Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran. Science, Engineering, Education, and Development Studies (SEEDS): Conference Series, 4(2), 75–79.
Akhir, M. (2017). Penerapan Strategi Belajar Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Membaca pada Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 1(2), 30. https://doi.org/10.17509/ijpe.v1i2.9313
Arfiana, R., Nanang, Iqnatia, & Afakh. (2024). Pengembangan Media Kartu Kuartet untuk Keterampilan Menulis Kalimat Sederhana. Jurnal RisetMadrasahIbtidaiyah(JURMIA),4(1),52–62. https://doi.org/10.32665/jurmia.v4i1.2717
Barat, T., Barat, T., & Barat, T. (2020). Pengaruh Minat Baca dan Penguasaan Kalimat terhadap Kemampuan Menulis Narasi. 3(2), 169–184.
Burhan, B., Zulfadli Hamdi, & Biaq Ida Wirasasih. (2021). Pengaruh Metode Complete Sentence Berbantuan Media Gambar Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas Iii Sd. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 5(2), 90–95. https://doi.org/10.36928/jipd.v5i2.853
Dr. Umar Sidiq, M.Ag Dr. Moh. Miftachul Choiri, M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Nomor 9).
Febrianti, Y. F. (2021). Penggunaan Bahasa Gaul Terhadap Eksistensi Bahasa Indonesia Pada Masyarakat. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 43–48. https://doi.org/10.32696/jip.v2i1.752
Firmansyah, D., & Dede. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum dalam Metodologi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114.
Hasibuan, H. (2020). Hubungan Penguasaan Fungsi Kalimat Dengan Kemampuan Menulis Karangan Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sosa. 01(01), 16– 24.
Hikmah, N., Handayani, E. S., & Subakti, H. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Model Complete Sentence Muatan Bahasa Indonesia Di Sdn 027 Samarinda Ulu. Jurnal Basataka (JBT), 3(1), 39–50. https://doi.org/10.36277/basataka.v3i1.85
Ii, B. A. B., & Teori, L. (2013). Bab II landasan teori 2.1 Pembelajaran Bahasa Indonesia Berdasarkan Kurikulum 2013.
Kharisma, A. I., Huda, M. M., & Shinta, S. (2022). Penggunaan Tehnik Permainan Menyusun Kalimat Dengan Media Kartu Kata Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Paragraf Kelas III SDN Tambakrigadung 2. Jurnal JendelaPendidikan,2(01), 1 31–137.https://doi.org/10.57008/jjp.v2i01.138
Mirnawati, N. M., & Model, L. (2021). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Complete Sentence Dengan Metode Daring Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Kerta. 4(2), 316–328.
Munawarah, M., & Zulkiflih, Z. (2021). Pembelajaran Keterampila Menulis. Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 22. Nanalia, N., Missriani, M., & Agustina, J. (2023). Pengaruh Metode
Pembelajaran Complete Centence Dalam Pembelajaran Menulis Teks Ulasan Siswa. Parataksis: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 5(2), 1–9. https://doi.org/10.31851/parataksis.v5i2.12633
Nurhaswinda, Zulkifli, A., Gusniati, J., Zulefni, M. S., Afendi, R. A., Asni, W., & Fitriani, Y. (2025). Tutorial uji normalitas dan uji homogenitas dengan menggunakan aplikasi SPSS. Jurnal Cahaya Nusantara, 1(2), 55–68.
Nursalim, M. A., & Sleman, M. (2023). Penggunaan Metode Complete Sentence Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Teks Berita Kelas VIII. 2(1).
Safitri, D. (2003). Jurnal Waspada undaris 45. 20, 45–57.
Sukirman. (2020). Tes Kemampuan Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah. Jurnal Konsepsi, 9(2), 1–10. https://p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/42
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN :
Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. Teori, L. (2010). 6 ii. landasan teori 2.1. 6–19.
Yulistiani, D., & Indihadi, D. (2020). pedadidaktika : jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi dengan Menggunakan Media Gambar Berseri. Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi dengan Menggunakan Media Gambar Berseri, 7(3), 228– 234.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
