METODE PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN BERBASIS KONSEP TAT TWAM ASI UNTUK MENINGKATKAN EMPATI SOSIAL DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44863Keywords:
Role-playing learning method, Tat Twam Asi, social empathy, learning outcomesAbstract
Social empathy is the ability to understand and feel the conditions of others, which
plays an important role in supporting the learning process, especially in character
based subjects such as Pancasila Education. However, students’ social empathy in
the field is still relatively low, in line with their low learning outcomes. Therefore, this
study aims to examine the effect of a role-playing method based on the Tat Twam
Asi concept on students’ social empathy and learning outcomes. This study
employed a quantitative approach using a quasi-experimental method (pretest
posttest control group design) involving 41 fifth-grade students of SDN Gugus I
Karangasem as the research subjects. Data were collected through questionnaires
and learning outcomes tests and analyzed using MANOVA. The results showed a
significant simultaneous effect (p < 0.05), with social empathy increasing from 40.82
to 61.68 and learning outcomes from 49.09 to 82.05. Thus, the method is effective
in improving students’ social empathy and learning outcomes.
Downloads
References
Afifah, E. N., Astuti, D., Khoidah, I. A., & Masitoh, S. (2024). Pembentukan Empati Siswa Melalui Pengembangan Metode Pembelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. Social Science Academic, 2(2), 163–180. https://doi.org/10.37680/ssa.v2i2.5795
Astuti, D., Sa’diyyah, I., & Novianti, R. (2023). Penerapan Metode Bermain Peran dalam Mengembangkan Sikap Sosial Anak di TK Al Azhar 6 Jatimulyo Kecamatan Jati Agung Kabupaten Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2022/2023. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah.
Aulia, C., Intiana, S. R. H., & Tahir, M. (2022). Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap Hasil Belajar. Journal of Classroom Action Research, 4(1), 59–62. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1402
Babullah, R. (2022). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Penerapannya dalam Pembelajaran. EPISTEMIC: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 01(02), 131–152.
Dwi Cahyo, H., Syarif Sumantri, M., & Zakiah, L. (2023). Profil Pelajar Pancasila Dalam Menanamkan Sikap Empati Siswa Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1939–1947. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.917
Fatimatus Zahro, Salsabilla Salva Augusta, & Insan Romadhan. (2024). Komunikasi Empati Untuk Mengurangi Kasus Bullying Pada Siswa SD Negeri Medokan Semampir. TUTURAN: Jurnal Ilmu Komunikasi, Sosial Dan Humaniora, 2(1), 136–146. https://doi.org/10.47861/tuturan.v2i1.742
Indah, S. N., Agustina, L., Sholihah, B., Putri, S., Belajar, H., & Pancasila, P. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Problem Based Learning pada Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SDN 02 Malangjiwan. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 13419–13424.
Istirahayu, I., & Solehuddin, S. (2022). Korelasi Permainan Tradisional Engklek Terhadap Sikap Empati Siswa Sekolah Dasar Negeri 81 Singkawang. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 8(1), 108. https://doi.org/10.31602/jmbkan.v8i1.6228
Jannah, A. R., Chasanah, I. M., & Musnandar, A. (2024). Role - play and Simulation Methods in Strengthening Empathy and Student Learning Outcomes: A Case Study of Students’ Morals in Elementary School. Proceeding International Seminar on Islamic Education and Peace, 4, 273–284.
Kamelia, N. D., & Wiratsiwi, W. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Bermain Peran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 347–358.
Khairani, M., & Mastoah, I. (2025). Keefektifan Metode Role Playing dalam Meningkatkan Pemahaman dan Karakter Siswa di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 8757–8767.
Makkiyatin, & Yana, M. (2024). Implementasi Metode Pemberian Tugas dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun di RA Nasyiatul Ulum II. JURNAL INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 2(3).
Manurung, T., Fitriani, Marsiah, A., Zulaiha, Wati, W., & Hidayah, N. (2025). Analisis Penerapan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Empati Siswa dalam Pembelajaran Sosial. Jurnal Penelitian, Pengembangan, Pembelajaran, Dan Teknologi (JP3T), 3(3), 94–100.
Meliana, N., Kenedi, A., & Irawan, M. N. L. (2023). Penerapan Metode Bermain Peran Dalam Mengembangkan Empati Pada Anak Di Tk Al Azhar 6 Jatimulyo Kecamatan Jati Agung Kabupaten Lampung Selatan. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah TARBIYAH.
Mulyawati, Y., Marini, A., & Nafiah, M. (2022). Pengaruh Empati Terhadap Perilaku Prososial Peserta Didik Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(2), 150–160. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i2.p150-160
Nasution, A. J., Br Siregar, N., Anandia, S., Nisa, K., & Handoyo, W. S. (2023). Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa pada Pembelajaran PKN di MIS Fajar Shiddiq Kota Medan Marelan. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 3(2), 180–189. https://doi.org/10.47467/edui.v3i2.3163
Ngongo, M. H. L., & Sogen, M. M. B. (2025). The Implementation of the Role-Playing Model to Enhance Students ’ Empathy in Understanding Social Conflicts in Social Studies Learning. SOSEARCH: Social Science Educational Research, 5(2), 91–97. https://doi.org/10.26740/sosearch.v5n2.p91-97
OECD. (2023). Pisa 2022 Results. In Factsheets: Vol. I. https://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2022-results-volume-i_53f23881-en%0Ahttps://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/germany-1a2cf137/
Padilla, A., Munthe, W., & Aditiya, W. (2024). Analisis Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pembelajaran PPKn Materi Gotong Royong Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1625–1633. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Rapiatunnisa. (2022). Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Peran. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(01), 17–26.
Rokmanah, S., Andriana, E., & Wiyudia, N. (2024). Analisis Metode Role Playing dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 1388–1399.
Syarif, M. (2020). Penggunaan Teori Vygotsky dalam Pembelajaran Materi Anggota Tubuh Pada Siswa R.A Dayah Ilmi Lampoih Saka Kec.Peukan Baro Kabupaten Pidie. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 6(01), 27–42.
Wahyu, E. S., Sari, N. E., & Novarina, F. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila melalui Penerapan Media Inovatif Berbasis Model Pembelajaran Problem Based Learning bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas 4. Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, 2(3), 291–299.
Wiranata, I. G. H., Gading, I. K., & Widiana, I. W. (2023). Media Pembelajaran Bulletin Board Display Bermuatan Tri Hita Karana untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Muatan IPA Subtema Manusia dan Lingkungan Kelas V SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3), 546–554. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i3.62179
Wulandari, M. A. (2023). Penerapan Nilai Tat Twam Asi dalam Praktik Toleransi Antar Teman di Lingkungan SMA Negeri 6 Denpasar. PRAMANA Jurnal Hasil Penelitian, 3(1), 34–43.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
