EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN IPAS
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44957Keywords:
Project Based Learning, communication skills, IPAS, elementary schoolAbstract
This study aims to analyze the effectiveness of the Project-Based Learning (PjBL) model on the communication skills of fifth-grade elementary students in Science and Social Studies (IPAS). Utilizing a quasi-experimental design with a non-equivalent control group, the study involved 60 students divided into experimental and control groups. Data were collected through tests, questionnaires, observations, and documentation, then analyzed using a t-test following normality and homogeneity checks. The results showed that the experimental group achieved a higher average communication score (76.57) compared to the control group (68.10). Hypothesis testing yielded a significance value of 0,000 < 0,05, confirming that PjBLsignificantly impacts students' communication skills. By fostering active participation through discussion, teamwork, and presentations, the PjBL model proves to be an effective instructional alternative for enhancing communication skills in elementary education.
Downloads
References
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2020). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Anis, R. (2023). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPS di SMPN 13 Malang.
Anna Ardiyani Musriyono, & Adi Winanto. (2023). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Lisan Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Model Project Based Learning. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 7(2019), 41–49.
Eka, P. (2024). BAB II Kajian Pustaka A. Kajian Pustaka 1. Pembelajaran IPAS. 20, 8–30.
Febriyanti, L., Alpusari, M., & Noviana, E. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis STEAM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPAS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 1075–1089.
Fitriah, P. I., Yulianto, B., & Asmarani, R. (2020). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Melalui Penerapan Metode Everyone Is A Teacher Here. Journal of Education Action Research, 4(4), 546. https://doi.org/10.23887/jear.v4i4.28925
Hidayat, S., & Rineva, D. (2022). Penerapan Model Pembelajran Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Sekolah Dasar. Journal of Innovation in Primary Education, 1(2), 181–188.
Irfana, S., Attalina, S. N. C., & Widiyono, A. (2022). Efektifitas Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Journal of Professional Elementary Education, 1(1), 56–64. https://doi.org/10.46306/jpee.v1i1.7
Kemendikbud. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD-SMA. Merdeka Mengajar. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/
Marinda, L. (2020). Kognitif dan Problematika. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–152.
Maulidah, E. (2024). Efektifitas Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa. Journal of Islamic Education, 10(2), 264–272. https://doi.org/10.18860/jie.v10i2.8789
Miftah, N. A., Hanifah, N., & ... (2024). Penerapan Project Based Learning pada Tema 3 Benda di Sekitarku untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Kelas III SD Negeri 4 Cindaga. Didaktika: Jurnal …, 13(1), 219–230. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/470%0Ahttps://jurnaldidaktika.org/contents/article/download/470/260
Nurjamilah, Rizki, S. A., Bik, M. T. N., & Susanti, E. (2025). Teori Belajar Kontruktivisme. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(4), 6867–6882.
Paolini, A. C. (2020). Social Emotional Learning: Key to Career Readiness. Anatolian Journal of Education, 5(1), 125–134. https://doi.org/10.29333/aje.2020.5112a
Pratiwi, E. A., Witono, A. H., & Jaelani, A. K. (2022). Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas V SDN 32 Cakranegara Kecamatan Sandubaya Kota Mataram Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1639–1646. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.832
Puspitasari, V., & Wahyuni, A. (2023). Analisis penerapan project based learning (PJBL) pada pembelajaran ipas siswa kelas 4 dengan kurikulum merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 27(2), 58–66.
Putri, A., Enawaty, E., & Lestari, I. (2016). Deskripsi Keterampilan Komunikasi Siswa SMAN 9 Pontianak Melalui Metode Pratikum pada Materi KSP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(9). https://doi.org/https://doi.org/10.26418/jppk.v5i9.16571
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Mipta, R. A., Janah, M., Thifana, A. R., Susanti, R., & Marini, F. P. (2022). Pengaruh Pembelajaran Project Based Learning pada Sekolah Dasar di Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 3678–3684.
Sitorus, F. M. B., Aprilia, A. R., Hermita, N., & Gusmida, R. S. B. (2025). Analisis Kemampuan Kolaborasi Siswa di SDN 164 Swakarya Pekanbaru Melalui Model Project Based Learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(4), 4376–4382. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i4.3293
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Suleman, M. A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa melalui Penerapan Experiential Learning. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1530–1538. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1101
Undari, M., Darmansyah, & Desyandri. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pjbl (Project-Based Learning) Terhadap Keterampilan Abad 21. Jurnal Tunas Bangsa, 10(1), 25–33. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v10i1.1970
Wahyuningsih, S., Karma, I. N., & Jaelani, A. K. (2022). Pengaruh Komunikasi antara Guru dengan Siswa terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV SDN Gugus III Sekarbela Kota Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c), 887–893. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2c.673
Wahyuningtyas, E. J., Zulfiati, H. M., Nisa, A. F., & Qisti, I. (2025). Penguatan Keterampilan 6C Terintegrasi Ajaran Tamansiswa Tri N pada Proyek Diorama Bentang Alam. 6(5), 4021–4028.
Yanti, L. D. (2022). Analisis Keterampilan Komunikasi Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sekolah Dasar Negeri 3 Bumiharjo. https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/5981/%0Ahttps://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/5981/1/SKRIPSI LUSI DWI YANTI -1701050064 -PGMI.pdf
Zaitun. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Komunikasi Siswa MA TAHZIBUL AKHLAQ Tahun Pelajaran 2020/2021.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
