Penerapan Model Pembelajaran RADEC untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas XI MA Darul Hikmah Pekanbaru pada Materi Fluida Statis
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44991Keywords:
Model RADEC, Hasil Pembelajaran Kognitif, Cairan Statis, Fisika, Pendidikan Abad ke-21Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan pendidikan abad ke-21 yang menuntut inovasi dalam sistem pembelajaran untuk menghasilkan sumber daya manusia yang adaptif. Pendekatan konvensional yang didominasi oleh metode perkuliahan satu arah dinilai kurang efektif dalam mendorong pengembangan kemampuan berpikir dan kreativitas mahasiswa, terutama pada mata pelajaran fisika abstrak. Model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) dipilih sebagai solusi karena sintaksnya yang sistematis dirancang untuk membangun pembelajaran mandiri dan keterlibatan siswa yang aktif. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat pencapaian hasil belajar kognitif siswa setelah penerapan model pembelajaran RADEC pada bahan fluida statis dan untuk menguji perbedaan yang signifikan dibandingkan dengan metode konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kuasi-eksperimental di MA Darul Hikmah Pekanbaru. Hasil analisis data deskriptif menunjukkan bahwa kelas eksperimen mencapai skor rata-rata 70,97 (Kategori Baik), mengungguli kelas kontrol yang memperoleh 63,97 (Kategori Wajar). Perbaikan yang signifikan terlihat di semua tingkatan Taksonomi Bloom, terutama pada aspek Evaluating (C5) dengan skor 73,07 dan Creating (C6) dengan skor 88,46. Secara inferensial, hasil Uji T Sampel Independen menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,021 (<0,05), yang menunjukkan perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas. Temuan ini menegaskan bahwa model RADEC efektif dalam meningkatkan prestasi kognitif siswa pada materi fisika yang kompleks.
Downloads
References
Andriani, A. dan Wakhudin, W. (2020) “Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Di Mim Pasir Lor Karanglewas Banyumas,” Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), hlm. 51–63. Tersedia pada: https://doi.org/10.32815/jpm.v1i2.303.
Azizah, S.S. dan Marethi, I. (2025) “Pengaruh Model Pembelajaran Radec Dengan Pendekatan Berdiferensiasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematis,” 15(1).
Burhanudin, B. dkk. (2024) “The RADEC Learning Model in Primary Schools: A Systematic Literature Review,” Mimbar Sekolah Dasar, 11(2), hlm. 487–511. Tersedia pada: https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v11i2.65596.
Fahrurrozi, P., Edwita, P.D.E. dan Totok Bintoro, D. (2022) Model-Model Pembelajaran Kreatif dan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. UNJ PRESS.
Fernando, Y., Andriani, P. dan Syam, H. (2024) “Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), hlm. 61–68. Tersedia pada: https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843.
Festiawan, R. (2020) “Belajar dan Pendekatan Pembelajaran,” 1–17.
Heryana, L.Y. Dan Badarudin (2024) “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Radec Pada Materi Energi Dan Perubahannya Di Kelas Iii Sdn 2 Tambaksogra,” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), Hlm. 10–21. Tersedia Pada: Https://Doi.Org/10.36989/Didaktik.V10i2.2803.
Kusumawati, N.K. dan Maruti, E.S.M. (2019) STRATEGI BELAJAR MENGAJAR DI SEKOLAH DASAR. Cv. Ae Media Grafika.
Lestari, H. dkk. (2021) “The Impact of Online Mentoring in Implementing RADEC Learning to the Elementary School Teachers’ Competence in Training Students’ Critical Thinking Skills: A Case Study During COVID-19 Pandemic,” Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(3), hlm. 346–356. Tersedia pada: https://doi.org/10.15294/jpii.v10i3.28655.
Oktaviana, D. dan Prihatin, I. (2018) “Analisis Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perbandingan Berdasarkan Ranah Kognitif Revisi Taksonomi Bloom,” Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(2), hlm. 81–88. Tersedia pada: https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v8i2:.1732.
Pratama, Y.A., Sopandi, W. dan Hidayah, Y. (2019) “RADEC Learning Model (Read-Answer-Discuss-Explain And Create): The Importance of Building Critical Thinking Skills In Indonesian Context,” International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(2). Tersedia pada: https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i2.1379.
Purwanti, N.K.L. dan Adnyana, P.B. (2025) “Penerapan Strategi Pembelajaran CROME (Collaborative, Reading, Outlining, Mind-Mapping, And Evaluation) Berbantuan LKS Sistem Reproduksi Manusia Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Di SMAN 2 Singaraja,” Jurnal Matematika, 19(2).
Putri, N.L.W.W. (2017) “Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Mahasiswa Untuk Berwirausaha Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Ganesha,” Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 9(1), hlm. 137–147. Tersedia pada: https://doi.org/10.23887/jjpe.v9i1.19998.
Rahmawati, M. dan Suryadi, E. (2019) “Guru sebagai fasilitator dan efektivitas belajar siswa,” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), hlm. 49–54. Tersedia pada: https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14954.
Redhana, I.W. (2019) “Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia,” Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1). Tersedia pada: https://doi.org/10.15294/jipk.v13i1.17824.
Sari, N. dan Sukmawati, W. (2023) “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran RADEC terhadap Penguasaan Konsep Sistem Peredaran Darah Manusia pada Siswa Kelas V SD,” Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 9(4), hlm. 1257–1266. Tersedia pada: https://doi.org/10.32884/ideas.v9i4.1460.
Satria, E. dan Sopandi, W. (2019) “Applying RADEC model in science learning to promoting students’ critical thinking in elementary school,” Journal of Physics: Conference Series, 1321(3), hlm. 032102. Tersedia pada: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/3/032102.
Septian, A., Muslim dan Danawan, A. (2025) “Penerapan Model Pembelajaran RADEC untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Fluida Dinamis,” Unnes Physics Education Journal, 14(1), hlm. 1–10. Tersedia pada: https://doi.org/10.15294/upej.v14i1.22144.
Sopandi, W. (2023) MODEL PEMBELAJARAN RADEC (Teori dan Implementasi di Sekolah). UPI Press.
Sopandi, W. dan Handayani, H. (2019) “The Impact of Workshop on Implementation of Read-Answer-Discuss-Explain-And-Create (RADEC) Learning Model on Pedagogic Competency of Elementary School Teachers,” Proceedings of the 1st International Conference on Innovation in Education (ICoIE 2018). Proceedings of the 1st International Conference on Innovation in Education (ICoIE 2018), Padang, Indonesia: Atlantis Press. Tersedia pada: https://doi.org/10.2991/icoie-18.2019.3.
Sugiyono, 2017. Motode Penelitian Kuantitarif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syam, S., Imran, M.E. dan Amal, A. (2024) “Pengaruh Model Pembelajaran RADEC (Read-Answer-Discuss-Explain-Create) Terhadap Literasi Sains Siswa Kelas V UPT SD Negeri 27 Binamu Kabupaten JEneponto,” Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan, 1(3), hlm. 149–161. Tersedia pada: https://doi.org/10.51574/jrep.v1i3.1845.
Yulianti, Y., Lestari, H. dan Rahmawati, I. (2022) “Penerapan Model Pembelajaran Radec Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa,” Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), Hlm. 47–56. Tersedia Pada: Https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.1915.
Yunus, N.M. dkk. (2025) “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Expain, Create) Berbantuan Media 3D Printing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA Negeri 17 Luwu,” Jurnal Biogenerasi, 10(4), hlm. 2167–2172. Tersedia pada: https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v10i4.7201.
Zulu, S. dan Phiri, G. (2020) “Learning Models in English,” Journal Educational Verkenning, 1(1), hlm. 14–20. Tersedia pada: https://doi.org/10.48173/jev.v1i1.25.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
