PENGARUH PENDEKATAN JOYFUL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.54574Keywords:
Learning Outcomes, Mathematic, Joyful Learning ApproachAbstract
This study aims to determine the effect of the Joyful Learning approach on the learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 93 Palembang in mathematics. This research is of a quantitative type using the quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The population of this study consists of all fifth-grade students at SD Negeri 93 Palembang. The sample of this study consists of students from class VC as the experimental class and class VB as the control class, totaling 61 students. The sampling technique used is Simple Random Sampling. The data collection techniques in this study are tests and documentation. The results of this study indicate a significant effect in the experimental class with an average learning outcome score of 43.83 in the pretest and 80.5 in the posttest, while the control class had a pretest score of 34.03 and a posttest score of 52.41. The results of the t-test calculation showed a significant value (2-tailed) = 0.000 < 0.05, thus Ho is rejected and Ha is accepted. Thus, there is an influence of the Joyful Learning approach on students' learning outcomes. so it can become one of the solutions to improve student learning outcomes at SD Negeri 93 Palembang.
Downloads
References
Abrori, F., Rosalina, & Lutfiana, A. F. (2025). Penerapan Pendekatan Joyful Learning Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa. Journal of educational research and community service, 1(1), 32.
Affandi, G. R., Hadi, C., Fardana, N. A., Megawati, F., Laili, N., & Rohmah, N. M. (2024). Joyful Learning & Media Pembelajaran. Jawa Timur: Umsida Press.
Aprilia, A., & Fitriana, D. N. (2022). Mindset awal siswa terhadap pembelajaran matematika yang sulit dan menakutkan. Journal Elmentary Education, 1(2), 28.
Arni, Y., Alhadi, A. M., Anggraini, S., & Isnaini, G. L. (2024). Penerapan media pembelajaran kartu bilangan pada materi satuan waktu untuk meningkatkan keberhasilan belajar siswa kelas 3 madrasah ibtidayah. Alacrity: Journal of education, 4(1), 20.
Arni, Y., & Fitri, E. A. (2025). Merancang Pembelajaran Masa Depan: Panduan Praktis untuk Guru Inovatif. CV Eureka Media Aksara. https://books.google.co.id/books?id=s7GPEQAAQBAJ
Budiastuti, P., Soenarto, S., Muchlas, & Ramndani, H. W. (2021). Analisi tujuan pembelajaran dengan kompetensi dasar pada rencana pelaksanaan pembelajaran dasar listrik dan elektronika di sekolah menengah kejuruan. Jurnal edukasi elektro, 5(1), 40.
Damayanti, R. P., Rosyidah, R., S, D. P., Slamet, M., Hartini, S., & H, A. V. (2025). Penerapan model joyful learning untuk meningkatkan motivasi belajar. Jurnal ilmiah penelitian mahasiswa, 3(5), 471.
Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 471.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal inspirasi digital, 2(3), 66.
Fitrianawati, M., Surtiani, I., & Istiandaru, A. (2022). Buku Panduan Guru Matematika. Jakarta Selatan: Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi.
Hanani, A., & Yuliastutik. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Joyful Learning terhadap minat belajar siswa di MTsN 3 Surabaya. Jurnal Mahasiswa: Jurnal Ilmiah Penalaran Dan Penelitian Mahasiswa, 5(4), 100.
Hasanah, N., & Monica, A. V. (2023). Pemilihan pendekatan, strategi, model dan metode pembelajaran pada penelitian tindakan kelas. Jurnal pengabdian masyarakat madani, 48.
Insani, M., Muhammad, S., & Rachmedita, V. (2025). Strategi penerapan pendekatan joyful learning dengan berbagai metode pembelajaran di sekolah dasar negeri 1 Tegineneng. Jurnal magister pendidikan bahasa dan sastra indonesia, 13(2), 1165.
Intan, D. N., Kuntarto, E., & Sholeh, M. (2022). Strategi guru untuk mencapai tujuan pembelajaran pada pembelajaran matematika. Jurnal basicedu, 6(3), 3303.
Maulidah, A. (2023). Pengaruh Pola Asuh Demokratis Orang Tua Terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 135.
Nabila, I., Santosa, K. M., & Kusno. (2025). Joyful learning dalam pembelajaran matematika: studi literatur. Indo-mathedu intellectuals journal, 6(3), 4090.
Nisa, S. Z., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa setingkat sekolah dasar. Jurnal pendidikan transformatif, 4(1), 86.
Pradita, A. S., & Masjid, A. A. (2025). Efektivitas Pendekatan Joyful Learning dengan Media Kartu untuk meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta didik Sekolah Dasar. Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Inovasi Pendidikan Dasar Berbasis Deep Learning, 203.
Pradita, E., Megawanti, P., & Yulianingsih, Y. (2023). Analisis Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, dan Fungsi Distraktor PTS Matematika SMPN Jakarta. Jurnal ilmiah mahasiswa pendidikan matematika, 3(1), 113.
Putrianingsih, S., Muchasan, A., & Syarif, M. (2021). Peran Perencanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pengajaran. INOVATIF: Jurnal penelitian pendidikan, agama, dan kebudayaan, 7(1), 207.
Selegi, S. F., Nurhasana, P. D., Aryaningrum, K., & Kuswidyanarko, A. (2023). Strategi Pembelajaran. Pasaman barat (Sumatra Barat): CV. AZKA PUSTAKA.
Siregar, H. T. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar dalam pembelajaran PAI. Jurnal ilmu tarbiyah dan keguruan, 2(2), 223.
Siswanto, E., & Meiliasari. (2024). Kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika: systematic literature review. JRPMS: Jurnal riset pembelajaran matematika sekolah, 8(1), 46.
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Evaluasi validitas dan reliabilitas instrumen penelitian kuantitatif: sebuah studi pustaka. Journal of education research, 5(4), 5600.
Triningsih, T., Sumantri, M. S., & Dallion, E. (2025). Pengaruh joyful learning berbasis gamifikasi terhadap hasil belajar menyimak teks cerita siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal pendidikan bahasa dan sastra, 5(2), 1357.
Trisnani, N. (2022). Pembelajaran matematika sekolah dasar: antara kepercayaan Vs realita. Jurnal pendidikan dasar, 6(1), 54.
Ulfa, S. W., Reflina, & Lingga, J. P. (2023). Pengaruh joyful learning berbantuan metode mind maps terhadap hasil belajar siswa kelas XI MIA SMAN 1 Pancurbatu. Spizaetus: Jurnal biologi dan pendidikan biologi, 5(1), 22.
Wahyuni, D. N., Gusrayani, D., & Nugraha, R. G. (2024). Pengaruh Media Aaplikasi SAC Dengan Pendekatan Joyful Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 1617.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2903-2904.
Wijaya, A. A., Haryati, T., & Wuryandini, E. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam peningkatan kualitas pembelajaran di SDN 1 Wulung, Randublatung, Blora. Indonesian research journal on education, 5(1), 452.
Yuda, E. K., & Rosmilawati, I. (2024). Literasi Numerasi di Sekolah Dasar Berdasarkan Indikator PISA 2023; Sytematic Literatur Review. Journal of Instructional and Development Researches, 4(3), 172.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
