PENGARUH PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MURID DI UPTD SDN 211 BULETE KECAMATAN PITUMPANUA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.54886Keywords:
digital learning materials, learning outcomes, elementary schoolAbstract
This study aims to determine the effect of implementing digital learning media on improving student learning outcomes at UPTD SDN 211 Bulete in Pitumpanua District. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental design, specifically a Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of 42 students divided into an experimental class and a control class. Data were collected through tests, observations, and documentation, then analyzed using descriptive and inferential statistics. The results showed that the average post-test score of the experimental class (17.10) was higher than that of the control class (15.43). The results of the Independent Samples t-test yielded a significance value of 0.017 (< 0.05), indicating a significant effect of digital learning media on student learning outcomes. The N-Gain test results also showed that the experimental class was in the high category (0.74), while the control class was in the moderate category (0.59). Thus, digital learning media is effective in improving the learning outcomes of elementary school students.
Downloads
References
Ari Yanto. (2025). Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar matematika peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.
Deviyanti. (2026). Pengaruh penggunaan Augmented Reality pada pembelajaran bangun ruang terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan.
Fahirah, E. C. Z., dkk. (2024). Efektivitas Problem Based Learning berbantuan teknologi digital terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika.
Hidayat, A., & Wibowo, T. (2021). Pemanfaatan media digital dalam meningkatkan kualitas pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 115–124.
Iskandar, I., dkk. (2023). Pengaruh media digital interaktif Assemblr EDU terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Peta jalan pendidikan Indonesia 2020–2035. Jakarta: Kemdikbudristek.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka: Panduan implementasi pembelajaran. Jakarta: Kemdikbudristek.
Latifah, N., & Suryantari, D. (2025). Efektivitas multimedia interaktif Wordwall terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Pratiwi, D. A. (2023). Pembelajaran diferensiatif dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 45–57.
Puji Rahayu, dkk. (2024). Implementasi teori multimedia Mayer dalam pembelajaran berbasis media digital di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pembelajaran.
Rahmawati, S. (2023). Tantangan implementasi digitalisasi pendidikan di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 13(1), 55–67.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.
Siregar, R., & Anwar, M. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran digital terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia.
Suryaman, M. (2022). Implementasi Platform Merdeka Mengajar dalam mendukung Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(3), 350–361.
Suryana, Y., & Iskandar, D. (2022). Asesmen pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 13(2), 101–112.
UNESCO. (2020). Education in a post-COVID world: Nine ideas for public action. Paris: UNESCO Publishing
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
