PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEDISIPLINAN SISWA KELAS VII PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SMP ISLAM AL FATTAHIYYAH
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.56009Keywords:
Teacher's Role, PBL, Learning Motivation, Discipline, Pancasila educationAbstract
This research aims to describe the role of the teacher and the steps for implementing the Problem Based Learning model in increasing learning motivation and fostering discipline in class VII students at Al-Fattahiyyah Islamic Middle School. The method used is descriptive qualitative, with data collection techniques in the form of observation, interviews and documentation. Research subjects included Pancasila Education teachers, school principals, curriculum representatives, students, and boarding school administrators. The research results show that teachers act as problem designers, facilitators, mentors and motivators in the learning process. The application of PBL which begins with the presentation of real cases, group discussions, and the presentation of solutions is proven to make learning more meaningful and interesting. Supporting factors include school policy support, teacher competence, and relevant material, while inhibiting factors are time constraints and differences in student character. It was concluded that the role of the teacher and the PBL model were effective in increasing learning motivation and raising students' awareness of discipline.
Downloads
References
Ahmad Farhan Sagara, Lina Sugiarti Dina Dyah Saputri, & Tanti Kusumayati. (2023). Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Dengan Media Pembelajaran Berbasis Digital Web Nearpod. Jurnal Bionatural, 10(2)7381.Https://Doi.Org/10.61290/Bio.V10i2.663
Aida, J. I. (2024). Guru, Tugas Dan Peran Dalam Pendidikan. 2(2), 107–113. Aimah, S. R. & S. (2023). Al-Amin : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 1(1), 19–29.
Alfiah, S., Istiyati, S., & Mulyono, H. (2021). Analisis Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran Ips Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(5), 1–5. Https://Doi.Org/10.20961/Ddi.V9i5.49328
Andra Ningsih, D. (2019). Guru Sebagai Manajer Kelas. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 4(1), 23–32. Https://Doi.Org/10.47435/Jpdk.V4i1.91
Arianti. (2018). Peranan Guru Dalam. Didaktika Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134.
Azahra, A. Y., Amam, A., & Nuraida, I. (2025). Peran Guru Dalam Memfasilitasi Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Problem Based Learning (Pbl). Proceeding Galuh Mathematics National Conference, 5(1), 3032–2588.
Binagogik, J. (2024). Peran Guru Dan Tugas Guru. 11(1), 150–158.
Buchari, A. (2018). PERAN GURU DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(2), 106–124. Https://Doi.Org/10.30984/JII.V12I2.897
Dea Kiki Yestiani, N. Z. (2020). PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Gre Publishing, 4, 139.
Emda, A. (2018). KEDUDUKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN. Lantanida Journal, 5(2), 172–182. Https://Doi.Org/10.22373/LJ.V5I2.2838
Endriani, A., & Iman, N. (2022). PENTINGNYA SIKAP DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB BELAJAR BAGI SISWA (Vol. 3, Number 1). Http://Ojs.Cahayamandalika.Com/Index.Php/Abdimandalika/Issue/Archive
Gulo, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 334–341. Https://Doi.Org/10.56248/Educativo.V1i1.58
Hanaris STAI Alif Lam Mim Surabaya, F. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Strategi Dan Pendekatan Yang Efektif. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1–11.
Haris Diandaru, B. (2021). Minatdanmotivasibelajarpadamatapelajaranmatematika Siswa Sekolah Dasar. 185–196.
Hemat Zagoto, & Darmawan Harefa. (2023). Analisis Peran Guru Pada Proses Pembelajaran. Civic Society Research And Education: Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4(1), 85–98. Https://Doi.Org/10.57094/Jpkn.V4i1.992
Hendrizal. (2020). Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter, 2(1), 44–53.
Hidayah, S. N., Zulaihati, S., & Sumiati, A. (2023). Pengaruh Minat Belajar, Motivasi Belajar, Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntan. Alamat Institusi Jl. Rawamangun Muka, 13220.
Husna, A., Ilmi, N., & Gusmaneli, G. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(2), 76–86. Https://Doi.Org/10.55123/Didik.V1i3.292
Jaimiyah, Fahrudin, F., Ismiasih, & Ulfah, M. (2023). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Jainiyah, Fuad Fahrudin, Ismiasih, Mariyah Ulfah Pendahuluan. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2, 1304–1309.
Jusman, Idris, M., & Maryadi. (2022). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi. Jurnal Bisnis Dan Kewirausahaan, 11(1), 64–74.
Layanan, M., Kelompok, K., Siswa, P., Negeri, V.-S. M. P., & Tahun, G. (2018). MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK PADA SISWA KELAS VII-3 SMP NEGERI 1 GEBANG TAHUN 2017-2018 (Vol.15, Number 3).
Masitoh. (2001). STRATEGI GURU DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DI SEKOLAH DASAR UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN PROBLEM SOLVING. 6(1), 1–37.
Melati, R. S., Ardianti, S. D., & Fardani, M. A. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Analisis Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pembelajaran Daring. 3(5), 3062–3071.
Mohamad Aso Samsudin, A. (2021). Peran Guru Profesional Sebagai. Edupedia, 5(2), 124–132.
Munthe, A. F., Harahap, M. J., & Fajri, Y. (2023). Tujuan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Dan Riset, 1(1), 29–40.
Noraffandy Yahaya & Nur Fazila I Salleh. (2020). MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH (PEMINATAN). 21(1), 1–9.
Nurwahdini Hutasuhut, & Meyniar Albina. (2025). Instrumen Penelitian Pendidikan. BLAZE : Jurnal Bahasa Dan Sastra Dalam Pendidikan Linguistik Dan Pengembangan, 3(3), 177–190. Https://Doi.Org/10.59841/Blaze.V3i3.2976
Permatasari, I. D., Sa’diyah, H., & Fahmi, A. S. (2025). Teknik Penyusunan Variabel, Instrumen Penelitian, Dan Pengumpulan Data Dalam Penelitian Kuantitatif. INTERDISIPLIN: Journal Of Qualitative And Quantitative Research, 2(1), 63–70.
Petrus, J. (2018). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar PAK Materi Menjadi Saksi Kristus Melalui Model Pembelajaran Diskusi Kelompok Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Sei Bingai. Jurnal Tabularasa Pps Unimed, 15(3), 380–390.
Putri Dewiyana, S., & Maknun, Lui. (2022). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Minat Belajar Peserta Didik Mi/Sd. Islamic Elementary School: Journal Of Education, 2(2), 1–17.
Rachmawati, N. Y., & Rosy, B. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Pemecahan Masalah Pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Kelas X OTKP Di SMK Negeri 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 246–259. Https://Doi.Org/10.26740/Jpap.V9n2.P246-259
Raharja, T. (2023). Kedisiplinan Siswa Sebagai Pendidikan Karakter Di Lingkungan Madrasah. 2(1).
Raskita Enjelika Manik, Delima Hot Marito Hasugian, Herda Sitanggang, &
Helena Turnip. (2024). Konsep Dasar Motivasi Belajar. Jurnal Budi Pekerti Agama Kristen Dan Katolik, 2(4), 358–368. Https://Doi.Org/10.61132/Jbpakk.V2i4.941
Rifka Alkhilyatul Ma’rifat, I Made Suraharta, I. I. J. (2024). Motivasi Belajar, Fungsi Motivasi Belajar. 2, 306–312.
Risma Anita Puriani3, R. M. P. Z. M. A. P. Z. (2025). Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS) Page 25. Jurnal Edu Research : Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 6, 28–35.
Rizkiyah, M., & Fatonah, S. (2024). PERAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DALAM MENANAMKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA SEKOLAH DASAR Maulidah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04).
Rossa Stevana, Selarista Selarista, & Indra Indra. (2025). Penerapan Dan Karakteristik Model Pembelajaran Berbasis Masalah Serta Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Berpikir Kritis Siswa.
Nubuat : Jurnal Pendidikan Agama Kristen Dan Katolik, 2(4), 153–164. Https://Doi.Org/10.61132/Nubuat.V2i4.1601
Safrudin, R., Zulfamanna, Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Kualitatif. Journal Of Social Science Research, 3(2), 1–15.
Setyo, A. A., Fathurahman, M., Anwar, Z., & Pdi, S. (2020). Strategi Pembelajaran Problem Based Learning. 1(1), 38–49.
Silalahi, M. P., & Faizal. (2022). Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar, 1(2), 59–71.
Sma, D. I., & Surabaya, N. (2017). PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA, KEDISIPLINAN SISWA, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA DI SMA NEGERI 7 SURABAYA. 5(1), 5–20.
Sudirman. (2017). Peran Guru Sebagai Pembelajar Dalam Memotivasi Peserta Didik Usia SD. Prosiding Diskusi Panel Pendidikan, (April), 60–76.
Sugiarto, A. P., & Yulianti, P. D. (2019). KELAS X SMK LARENDA BREBES.24(2), 232–238.
Sugiyono. (2022). Memahami Penelitian Kuantitafif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta, (2), 144.
Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kualitatif.
Sulistiani, I., & Nursiwi Nugraheni. (2023). Makna Guru Sebagai Peranan Penting Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 1261–1268. Https://Doi.Org/10.38048/Jcp.V3i4.2222
Ummah, M. S. (2019). Metode Pengumpulan Data Kualitatif. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.
Uptd, D. I., & Negeri, S. M. P. (2022). PENUMBUHAN MINAT BELAJAR SISWA. 2(September), 73–81.
Yeni, D. F., Putri, S. L., & Setiawati, M. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Smp N 1 X Koto Diatas. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 10(2), 133–140. Https://Doi.Org/10.24127/Pro.V10i2.6591
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. Https://Doi.Org/10.59246/Alfihris.V2i3.843 Zhuang, Y. ., Wong, K. ., & Li, J. (2024). Interactive Virtual Simulations To Support Inquiry-Based Science Learning. Journal Of Science Education And Technology, 33(November), 467–482.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
