PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA ASSEMBLR EDU TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD SWASTA KATOLIK DISKI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i3.57666Keywords:
Problem based learning, Assemblr edu, Critical thinking skillsAbstract
This study aims to determine the Influence of the Problem Based Learning Model Assisted by Assemblr Edu Media on the Critical Thinking Ability of Grade V Students of Diski Catholic Private Elementary School for the 2025/2026 Academic Year. This study uses a quantitative approach with a pre-experimental design method through a one-group pretest-posttest design and the research sample was selected using the purposive sample technique with a sample of 27 students. The results showed that the average pretest score was 62,407 and the average posttest score was 86,620, so that there was an increase in students' critical thinking skills after applying the problem based learning model assisted by edu assembly media. The results of the paired t-test showed a calculated t-value of 7.568 with a significance value (Sig.2-tailed) of 0.000. Since the significance value is 0.000 < 0.05, Ha is accepted and H0 is rejected. In addition, when compared with the value of t of the table at the significance level of 5% and df = 26, which is 2.056 (two sides), then tcalculation is obtained of 7.568 with tof table 2.056 so that tcalculates ≥ tof the table. With this, it can be concluded that there is a significant difference between the pretest and posttest scores. The application of the problem-based learning model assisted by the edu assembly media has a positive and significant effect on students' critical thinking skills.
Downloads
References
Ali Putri, F. K., Husna, M. J., & Nihayah, S. A. (2023). Implementasi Teori Belajar Humanistik Dalam Pembelajaran Dan Pembentukan Karakter Anak. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 33–40.
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-Based Learning : Apa Dan Bagaimana. 3(1), 27–35.
Ariani, R. F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sd Pada Muatan Ipa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 422–432.
Arikunto, P. D. S. (2023). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. PT RINEKA CIPTA.
Arikunto, S. (2022). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (17th Ed.). Pt Rineka Cipta.
Aryaningrum, K., Kuswidyanarko, A., Nurhasana, P. D., Fakhurdin, A., Pratama, A., Riyanti, H., Selegi, S. F., Anggraini, D., & Kalsum, U. (2022). Pelatihan Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (Ar) Melalui Aplikasi Assemblr Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar [Training On Learning Media Innovation Based On Augmented Reality (Ar) Through The Assemblr Application For Study Pr. Jurnal Sinergitas PKM & CSR, 6(1), 1–10.
Aziza, R. S., Irfani, D. R., Saniyah, N. M., Azzahra, T. F., Hikmah, F. A. M., Sahida, D. N., & Suttrisno. (2025). Problem-Based Learning Di Mi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 641–657.
Azzahra, I. E., Nurhasanah, A., & Hermawati, E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Ipas Di Sdn 4 Purwawinangun. Didaktik : Jurnal Ilmiah Pgsd Fkip Universitas Mandiri, 9(2), 6230–6238.
Banawi, A. (2019). Implementasi Pendekatan Saintifik Pada Sintaks Discovery/Inquiry Learning, Based Learning, Project Based Learning. Jurnal Biology Science & Education, 8(1), 90–100.
Chairudin, M., Nurhanifa, Yustianingsih, T., Aidah, Z., Atoillah, & Hadi, M. S. (2023). Studi Literatur Pemanfaatan Aplikasi Assemblr Edu Sebagai Media Pembelajaran Matematika Jenjang Smp/Mts. Communnity Development Journal, 4(2), 1312–1319.
Diatmika, I. P., & Sudirman, I. N. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Ipas Di Sekolah Dasar Kelas V Sdn 2 Batur. Jurnal Pendidikan Deiksis, 7(1), 29–36.
Eskris, Y. (2021). Meta Analisis Pengaruh Model Discovery Learning Dan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Kelas V SD. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 43–52.
Facione, P. A. (2013). Critical Thinking : What It Is And Why It Counts. Insight Assessment, ISBN 13: 978-1-891557-07-1., 1–28.
Firmasyah, T. W., & Khadijah. (2025). Integrasi Teori Humanistik Abraham Maslow, Carl Rogers Dan Terapi Transpersonal Dalam Mewujudkan Transformasi Diri Dan Penyembuhan Psikologis. Journal Of Social Science Research, 5(3), 4511–4526.
Ghaniem, A. F., Rasa, A. A., Oktora, A. H., & Yasella, M. (2021). Llmu Pengetahuan Alam Dan Sosial. Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi.
Gurnadi, D. A. K. (2026). Implementasi Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Siswa Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 07(01), 231–241.
Hardiantiningsih, Istiningsih, S., & Hasnawati. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Journal Of Classroom Action Research, 5(2), 297–303.
Harisuddin, M. I. (2023). Berpikir Kreatif Motivasi Kemandirian Belajar Siswa (I). Grup Penerbitan CV Budi Utama.
Haryadi, C., & Fadili, D. A. (2025). Pengaruh Persepsi Kemudahan Penggunaan Dan Persepsi Manfaat Terhadap Minat Menggunakan Assemblr EDU (Survei Pada Peserta Workshop Assemblr Edu). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(6.A), 145–152.
Haryanti, Y. D. (2017). Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 57–63.
Indonesia, P. R. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. 1–57.
Khairunnisa, Zain, M. H., & Syam, H. (2025). Problem Based Learning: Konsep, Karakteristik, Dan Fondasinya Dalam Membangun Kompetensi Abad 21. Jurnal Edu Research : Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 6(1), 2330–2338.
Kholid, I. (2024). Karakteristik Berpikir Kritis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 268–279.
Laili, A. M., & Nurmawanti, R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Pbl Berbantuan Media. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 14(2), 73–83.
Marseli, P., Adriani, Nelmira, W., & Hutasuhut, N. I. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Macam-Macam Lengan Busana Melalui Flash Card Berbasis Assemblr Edu Untuk Siswa Smk Fase E Di Smk N 4 Sijunjung. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 250–269.
Mulyadi. (2022). Teori Belajar Konstruktivisme Dengan Model Pembelajaran (Inquiry). Al Yasini : Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum Dan Pendidikan, 7(2), 174–187.
Nathania, N., & Ratnaningsih, D. (2025). Identifikasi Kemampuan Berfikir Kritis Dan Komunikasi Pada Siswa Sds Soekarno Hatta Melalui Metode Tbla Nabila. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 1129–1142. Https://Doi.Org/Jurnal:
Ningsih, S., Hidayah, N., & Trihasnanto, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Aplikasi Assemblr Edu Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Kelas Iv. Mubtadi : Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 7(1), 98–115.
Novella, P., Susilawati, & Djajuli. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Assemblr Edu Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V. Jurnal Syntax Admiration, 5(10), 4074–4080.
Nuzula, N. F., & Sudibyo, E. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Smp Pada Pembelajaran Ipa. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 10(3), 360–366.
OECD. (2023). PISA 2022 Results The State Of Learning And Equity In Education. In Factsheets: Vol. I. OECD Publishing.
OECD. (2024). PISA 2022 Results Creative Minds, Creative Schools. In Factsheets: Vol. III. OECD Publishing.
Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2016.
Perni, N. N. (2018). Penerapan Teori Belajar Humanistik Dalam Pembelajaran. ADI WIDYA: Jurnal Pendidikan Dasar, Volume 3(1), 9.
Pinem, I., & Tanjung, D. S. (2023). Perencanaan Pembelajaran (S. Suyar, Annisha (Ed.); Pertama). CV. Tungga Esti.
Prajamukti, R. L. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pecahan Campuran Di SDN Pucung III. Trigonometri: Journal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 7(1), 51–60.
Prayoga, W. G., Parji, & Utomo, S. W. (2025). Systematic Literature Review: Implementasi Media Pembelajaran Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal Of Social Science And Education E-ASANKA: Jounal Of Social Science And Education, 06(02), 191–209.
Prayuda, M. S., & Ginting, F. Y. A. (2024). Pengantar Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif (J. Simarmata (Ed.); 1st Ed.).
Priansa, Donni J. (2023). Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran Inovasi, Kreatif, Dan Prestatif Dalam Memahami Peserta Didik (1st Ed.). CV. Pustaka Setia.
Rauf, I., Arifin, I. N., & Arif, R. M. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pedagogika, 13(2), 163–183.
Safitri, A., Lusiana, R., & Adamura, F. (2024). Karakteristik Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Dengan Kemampuan Kognitif Tinggi Dalam Pemecahan Masalah Matematika ( Characteristics Of Critical Thinking Skills Of High School Students With High Cognitive Skills In Solving Mathematical Problems ). Journal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 14–29.
Salsabila, Z. P., Wakhidah, N., & Nadlir, H. (2025). Inovasi Digital Dalam Pendidikan: Assemblr Edu Untuk Berpikir Kritis Dan Komunikasi Interpersonal (M. B. Muvid (Ed.); I). CV. Global Aksara Pers.
Saragih, E. V. (2025). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas Di Kelas V Sd Negeri 091321 Merek Raya Tahun Pelajaran 2024/2025 (Pp. I–204). Skripsi.
Selpiana, Mahmul, A. B., & Asdar. (2025). Literature Review: Implementation Of A Differentiated Problem-Based Learning Model To Improve Mathematical Literacy. OMEGA :Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 5(1), 14–23.
Siddiq, M. N., Supriatno, B., & Saefudin, S. (2020). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning Terhadap Literasi Lingkungan Siswa SMP Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Assimilation: Indonesian Journal Of Biology Education, 3(1), 18–24.
Sinaga, R. (2025). PSIKOLOGI Pendidikan (J. Simarmata, Ester (Ed.); Pertama).
Sinaga, R., Nababan, P., Nainggolan, A. P., & Harianja, J. (2025). STRATEGI BELAJAR MENGAJAR (J. Simarmata, Ester (Ed.); Pertama). CV. Tungga Esti.
Siswanti, A. B., & Indrajit, R. E. (2023). Problem Based Learning (M. Kika (Ed.); I). Andi (Anggota Ikapi).
Suciono, W., Rasto, & Eeng Ahman. (2020). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Ekonomi Era Revolusi 4 . 0. Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 17(1), 48–56.
Sudjana, K., & Mutiara, N. (2022). Pengaruh Rasio Likuiditas, Solvabilitas, Aktivitas Dan Profitabilitas Terhadap Perubahan Laba (Studi Empiris Pada Perusahaan Manufaktur Sub Sektor Makanan Dan Minuman Yang Terdaftar Di Bursa Efek Indonesia). Jurnal GICI Keuangan Dan Bisnis, 14(1), 16–25.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Alfabeta,Cv.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif (Setiyawami (Ed.); Cetakan 3). CV. ALFABETA.
Suwarto, & Musa, M. Z. Bin. (2022). Karakteristik Tes Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan, 31(1), 109–120. Https://Doi.Org/10.32585/ Jp.V31i1.2269
Toharudin, T. (2025). Panduan Pembelajaran Dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Edisi Revisi Tahun 2025 (Edisi Revi). Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Edisi.
Yulina, I. K., Nurdiyanti, D., Gusman, T. A., & Cahyani, M. D. (2025). Problem Based Learning Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis (U. Zanariyah (Ed.); I). CV Literasi Nusantara Abadi.
Zendrato, A., Ambarwati, N. F., Tarigan, P. S., Silaban, P. J., & Gaol, R. L. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas Di Kelas V Sdn 060884 Kecamatan Medan Baru Tahun Pembelajaran 2024/2025. Jurnal Ilmiah Aquinas, 8(02), 173–185.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
