KEEFEKTIFAN MEDIA FLORABOX DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.58759Keywords:
ARCS, IPAS, Learning Motivation, Elementary SchoolAbstract
This study was motivated by the low science learning motivation of elementary school students because learning media had not been used effectively. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the Florabox media in improving students’ learning motivation. This study employed a quantitative approach using a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design involving 34 fourth-grade elementary school students. The instrument used was an ARCS learning motivation questionnaire. The data were analyzed using the N-gain test. The results showed that the Florabox media was potentially effective in improving students' learning motivation, as indicated by an average N-gain score of 0.826, which was classified as high.
Downloads
References
Ernita, Y. Y., Hetilaniar, H., & Nindiati, D. S. D. S. (2024). Faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran IPA kelas V di SD Negeri 3 Rantau Bayur. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 10(2), 466–473.
Maria, U., & Yolanda, F. (2019). Peranan media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Universitas Indraprasta PGRI, 1(1), 181–188.
Nisa’i, S. H., Syofyan, H., Hotimah, U., & Nurhayati, R. (2022). Penggunaan metode ceramah dalam pembelajaran IPA di kelas rendah dan tinggi. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multi Disiplin, 5(01).
Oktavia, M., Prasasty, A. T., & Isroyati, I. (2019). Uji normalitas gain untuk pemantapan dan modul dengan one group pre and post test. Simposium Nasional Ilmiah & Call for Paper Unindra (Simponi), 1(1).
Pratiwi, A. S., & Hardini, A. T. A. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan ular tangga untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPA kelas IV SD. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5682–5689.
Raudah, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Keaktifan dan Minat Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2092–2097.
Rini, C. P. (2018). Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ipa Siswa Kelas Iv Mi Daarul Ilmi Kabupaten Tangerang. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 2(2), 153–159.
Rozie, F. (2018). Persepsi guru sekolah dasar tentang penggunaan media pembelajaran sebagai alat bantu pencapaian tujuan pembelajaran. Widyagogik: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2), 99.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar (cetakan 24). Jakarta: Rajawali Pers, 246.
Sari, N., & Ratu, T. (2021). Pengembangan Media Komik Bermuatan IPA Berbasis Model Inkuiri Terbimbing dalam Meningkatkan Motivasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6185–6195.
Uno, H. B. (2023). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Utami, S. (2018). Penggunaan media gambar untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas III sekolah dasar. Primary, 7(1), 137–148.
Valentinna, C. R., Kurnianti, E. M., & Hasanah, U. (2024). Media belajar gamifikasi terhadap peningkatan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 1722–1732.
Yusrin, V. I., & Hidayati, S. N. (2022). Motivasi Belajar Siswa Smp Selama Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. Pensa: E-Jurnal Pendidikan Sains, 10(2), 266–272.
Zahra, J. O. V., Hanifah, N., & Nugraha, R. G. (2024). Penerapan Media Smart Box untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Kelas IV SD Materi Kewajiban dan Hak. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 545–554.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
