ANALISIS KARAKTER SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR MELALUI INTERAKSI TEMAN SEBAYA DI SDN 101/VIII RANTAU API
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.59784Keywords:
student character, peer groups, elementary schoolAbstract
Peer groups constitute one of the most influential social environments in shaping the character of elementary school students. Intensive interactions among peers may produce both positive and negative effects on students' character development. This study aimed to analyze the role of peer groups in shaping the character of fourth-grade students at SD Negeri 101/VIII Rantau Api, describe their characteristics, and identify the positive and negative impacts of peer interactions on character formation. This study employed a descriptive qualitative approach. Data were collected through observations, interviews, and documentation, and analyzed using the interactive model of data reduction, data display, and conclusion drawing. Data validity was ensured through source and technique triangulation. The findings revealed that peers function as behavioral models, sources of social learning, providers of social support, social controllers, identity builders, motivators, and scaffolding in the learning process. These interactions contributed to the development of discipline, cooperation, social care, responsibility, empathy, and self-confidence. However, peer influence may also lead to undesirable behaviors, including indiscipline, imitation of negative behaviors, and decreased learning concentration when students are exposed to less supportive peer environments. This study highlights that the quality of peer relationships plays a crucial role in character formation. Therefore, collaboration among schools, teachers, and parents is essential to create a positive social environment that supports students' character development.
Downloads
References
Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8.
Bandura, A. (1997). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Erikson, E. H. (1963). Childhood and society (2nd ed.). W. W. Norton & Company.
Femilia, R. E., Lailiyah, A. F., & Grahani, F. O. (2025). DAMPAK LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP KEPUTUSAN GAYA HIDUP REMAJA. Journal Of Gender Equality and Social Inclusion (Gesi), 4(1), 1-9.
Fikri, M. H., Murhayati, S., & Darmawan, R. (2025). Keabsahan data dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13057–13065. Https://Doi.Org/10.31004/Jptam.V9i2.27042.
Huberman, M., & Miles, M. (1994). Manajemen data dan metode analisis. Buku Pegangan Sage Untuk Penelitian Kualitatif , 428–444.
Huda, I. C., & Kumalasari, M. R. (2024). Strategi Efektif dalam Pengajaran di Sekolah Dasar melalui Pemetaan Karakteristik Peserta Didik. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 5(2), 72-82.
Khasanah, N., & Bintang, I. (2025). Strategi Pencegahan Bullying: Melalui Penciptaan Lingkungan Pendidikan Yang Aman Dan Humanis. Advances In Education Journal, 2(3), 1969-1976.
Khoirunnisa, P., Renada, A. R., Febriana, N., & Wahyuni, D. (2023). Bagaimana peran teman sebaya dalam membentuk kepribadian anak. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(1), 316-321.
Kristina, A. (2024). Teknik wawancara dalam penelitian kualitatif. Deepublish.
Lodewijk, D. P. Y. (2022). Pedagogik dalam mengajar pada pembelajaran abad 21. Guepedia.
Mardiyani, R., & Widyasari, C. (2023). Interaksi teman sebaya dalam mengembangkan perilaku sosial anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 416-429.
Mead, G. H. (1934). Mind, self, and society: From the standpoint of a social behaviorist. University of Chicago Press.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Najicha, S. Z. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Meningkatkan Minat Belajar Antar Siswa Sekolah Dasar Studi Kasus Di Kelas 4 SDN Gondangtapen. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar Dan Menengah, 5(3), 153-161.
Ningsih, S. A. (2024). Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(3), 288-293.
Nurfajriani, W. V, Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826-833.
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77-84.
Qurniyawati, E. (2023). Perbedaan Studi Observasional. Pengantar Epidemiologi, 1, 39.
Ramadhan, S., Ernawati, E., & Magdalena, I. (2024). IDENTIFIKASI PERILAKU DAN KARAKTERISTIK AWAL PESERTA DIDIK DI SD NEGERI KEREO 3 TANGERANG. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 108-119.
Rintani, D., Afandi, M., & Jupriyanto, J. (2025). ANALISIS GAYA BELAJAR TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 1716-1724.
Rokhim, A. A., Fauziyah, N., Amin, S., & Nasith, A. (2022). Pengaruh lingkungan keluarga dan teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa SMPN 3 Tumpang. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 1(2), 199-208.
Santrock, J. W. (2019). Life-Span Development. McGraw Hill.
Saputro, A. N. C. (2026). PENDIDIKAN YANG MEMANUSIAKAN: Implementasi Teori Pedagogik di dalam Kelas dan Kehidupan. Anugerah Publisher.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
SUKMAWATI, E. (2023). PENGARUH PERTEMANAN SEBAYA TERHADAP PERILAKU MENYIMPANG SISWA DI KELAS VIII A MTS AZ-ZUHRIYYAH, JAMBE–TANGERANG. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951-952.
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Ubaedillah, U., Wahid, F. S., & Sunarsih, D. (2025). Upaya Pemberantasan Buta Aksara sebagai Strategi untuk Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia di Kabupaten Brebes secara Berkelanjutan. Masyarakat Berkarya: Jurnal Pengabdian Dan Perubahan Sosial, 2(3), 40-49.
Vygotsky, L. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wardani, Retna, I., Zuani, M. I. P., & Kholis, N. (2023). Teori Belajar Perkembangan Kognitif Lev Vygotsky dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Dimar: Jurnal Pendidikan Islam 4 (2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
