IMPLEMENTASI PENDEKATAN DEEP LEARNING PADA KURIKULUM MERDEKA STUDI KASUS DISEKOLAH DASAR NEGERI DAN SWASTA DI KECAMATAN PAMULANG KOTA TANGERANG SELATAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.60144Keywords:
Deep Learning, Merdeka Curriculum, implementation, case study, elementary schoolAbstract
This study aims to analyze the implementation of the Deep Learning approach within the Merdeka Curriculum in public and private elementary schools in Pamulang District, South Tangerang City. This research employed a qualitative approach using a multisite case study design involving four elementary schools. Data were collected through interviews, observations, and document analysis, and were analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña, supported by NVivo 15 software. The findings indicate that the implementation of the Deep Learning approach consists of three main stages: planning, implementation, and evaluation. The implementation integrates Mindful Learning, Meaningful Learning, Joyful Learning, differentiated instruction, the use of media and technology, and the teacher’s role as a learning facilitator. Evaluation is conducted through authentic assessment, continuous reflection, and academic supervision. This study proposes a cyclical Deep Learning implementation model comprising planning, implementation, evaluation, and continuous improvement to support the enhancement of learning quality within the Merdeka Curriculum.
Downloads
References
Alvin, M. H., Dianti, T. A., Najla, H., Renasya, R., Diani, A. P., & Aslamiah. (2025). Keunggulan implementasi Kurikulum Merdeka berbasis pendekatan deep learning di SDN Sungai Besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Anwar, R. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(2), 120–132. https://doi.org/10.xxxx/jip.v14i2.xxx
Apriliani, R., Suryadi, A., & Lestari, D. (2025). Tantangan guru dalam menerapkan pembelajaran mendalam pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(1), 45–57.
Asitah, N., dkk. (2026). Implementasi model pembelajaran deep learning dalam Kurikulum Merdeka: Studi fenomenologis pengalaman guru sekolah dasar. Nusantara Educational Review.
Azizah, K. N., dkk. (2026). Analisis konsep deep learning dalam Kurikulum Merdeka pada pembelajaran abad ke-21 di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Biggs, J., & Tang, C. (2011). *Teaching for quality learning at university* (4th ed.). McGraw-Hill Education.
Creswell, J. W. (2016). *Research design: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran*. Pustaka Pelajar.
Dliyaul, M. H., & Nova, T. P. (2025). Deep learning sebagai pendekatan transformal dalam pendidikan: Sebuah tinjauan literatur. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran.
Efendi, Y., dkk. (2026). Optimalisasi pembelajaran deep learning pada implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar: Analisis literatur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Fajri, N., Rahmawati, Y., & Hidayat, A. (2024). Perbedaan karakteristik sekolah negeri dan swasta dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Manajemen Pendidikan, 16(1), 33–46.
Fitriya, Y., & Putri, M. D. (2026). Implementasi deep learning di sekolah dasar: Analisis tantangan, kendala, dan miskonsepsinya dalam pembelajaran. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Fullan, M., & Langworthy, M. (2014). *A rich seam: How new pedagogies find deep learning*. Pearson.
Fullan, M., Quinn, J., & McEachen, J. (2018). *Deep learning: Engage the world change the world*. Corwin.
Hattie, J., & Donoghue, G. (2016). Learning strategies: A synthesis and conceptual model. *npj Science of Learning, 1*(1), 1–13.
Kemendikbudristek. (2022). *Kurikulum Merdeka: Kerangka dasar*. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Kemendikdasmen. (2024). *Panduan pembelajaran mendalam pada pendidikan dasar dan menengah*. Kementerian Pendidikan Dasardan Menengah Republik Indonesia.
Kovač, V. B., Juriševič, M., & Ivanuš Grmek, M. (2023). Deep learning in compulsory education: Curriculum reform perspectives. *Journal of Curriculum Studies, 55*(3), 389–405.
Lumbantobing, W. L., dkk. (2026). Analisis implementasi pendekatan deep learning pada jenjang pendidikan sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Marton, F., & Säljö, R. (1976). On qualitative differences in learning: I—Outcome and process. *British Journal of Educational Psychology, 46*(1), 4–11. https://doi.org/10.1111/j.2044-8279.1976.tb02980.x
Meirina, R., dkk. (2025). Implementasi pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) dalam pembelajaran PAI di sekolah dasar. Jurnal Basicedu.
Nurlailah, N., & Julkifli, J. (2025). Strategi pembelajaran deep learning dalam mengembangkan karakter bernalar kritis berbasis Profil Pelajar Pancasila pada siswa kelas V SDN 1 Dompu. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(2), 273–278.
Nurlailah, S., & Julkifli, J. (2025). Implementasi pembelajaran bermakna dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 67–78.
Nurul, A., Sofyan, I., Mutiah, A., & Putri, F. N. (2025). Konsep dan implementasi pendekatan deep learning di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Pellegrino, J. W., & Hilton, M. L. (2012). *Education for life and work: Developing transferable knowledge and skills in the 21st century*. National Academies Press.
Rahman, F. K. P., Arman, Dewi, R. W., Wahyuni, Ruli, N., Eliza, S., & Mela, A. (2025). Implementasi deep learning dalam pembelajaran sekolah dasar: Peluang dan tantangan.
Republik Indonesia. (2003). *Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional*.
Saraswati, S., dkk. (2025). Analisis implementasi Kurikulum Merdeka pada abad 21 di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.
Sudirman, Firdaus, Mijahidah, & Idris, M. J. (2025). Implementation of deep learning-based curriculum: Readiness of elementary school teachers. Jurnal Eduscience (JES).
Sugiyono. (2019). *Metode penelitian pendidikan*. Alfabeta.
Sugiyono. (2022). *Metode penelitian kualitatif*. Alfabeta.
Tilaar, H. A. R. (2012). *Kaleidoskop pendidikan nasional*. Kompas.
Waruwu, D. E. R., & Setiawati, E. (2025). Integrasi kurikulum deep learning dalam pendidikan: Strategi dan tantangan. Jurnal Sosialita, 20(1), 69–80.
Widodo, A., & Nursaptini. (2023). Kesiapan guru SD dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 30(1), 1–12.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
