PENGEMBANGAN MEDIA SI KURMAT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II SDI MIFTAHUL HUDA PLOSOKANDANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.60165Keywords:
Learning Media, Si Kurmat, Mathematics Learning Outcomes, ADDIEAbstract
This research is motivated by the low mathematics learning outcomes of second-grade students of SDI Miftahul Huda Plosokandang on addition and subtraction materials. Learning that still uses conventional methods and the lack of interactive learning media causes students to be less active and have difficulty understanding mathematical concepts. This study aims to develop the Si Kurmat (Mathematical Turtle) learning media, determine its feasibility level, and test its effectiveness in improving student learning outcomes. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were 19 second-grade students of SDI Miftahul Huda Plosokandang. Data collection techniques include observation, interviews, validation questionnaires from media experts and material experts, student and teacher response questionnaires, and pretest and posttest tests. The results showed that the Si Kurmat media obtained a very feasible category based on expert validation. Student responses in small group trials reached 93.70% and large groups 98.1%, while teacher responses were 96% with a very good category. The average student score increased from 72.5 to 84.37. The Paired Sample T-Test showed a significance value of 0.000 < 0.05. Thus, the Si Kurmat media is feasible and effective for improving students' mathematics learning outcomes.
Downloads
References
Anafi, K., Wiryokusumo, I., & Leksono, I. P. (2021). Pengembangan media pembelajaran model ADDIE menggunakan software Unity 3D. Jurnal Education and Development, 9(4), 433–438.
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Bimajaya, D., Sumpana, & Musyadad, F. (2025). Analisis penerapan gerakan literasi sekolah pada minat baca peserta didik kelas II SD Negeri Kepek Tahun Ajaran 2024/2025. DIKDASTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ke-SD-an, 11(1), 105–114.
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. New York, NY: Springer.
Bruner, J. (1960). The process of education. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Cahyani, M. I., Alim, J. A., & Noviana, E. (2024). Pengaruh model pembelajaran realistic mathematics education (RME) berbantuan multimedia interaktif terhadap kemampuan penalaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 12170–12179.
Dale, E. (1969). Audio-visual methods in teaching (3rd ed.). New York, NY: Dryden Press.
Hamalik, O. (2007). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hidayah, H. S. (2025). Penggunaan media konkret untuk meningkatkan pemahaman konsep nilai tempat dalam pelajaran matematika bagi siswa kelas II SD Negeri 4 Sendang Asih Tahun Pelajaran 2024/2025. EDUBINA: Jurnal Pembelajaran Pendidikan Dasar.
Isnaeni, N., & Hildayah, D. (2020). Media pembelajaran dalam pembentukan interaksi belajar siswa. Jurnal Syntax Transformation, 1(5), 148–156.
Kapp, K. M. (2012). The gamification of learning and instruction: Game-based methods and strategies for training and education. San Francisco, CA: Pfeiffer.
Kleden, M. A., dkk. (2025). Peningkatan kemampuan literasi numerasi melalui pembelajaran matematika berbasis media interaktif. Jurnal Media Informatika, 6(6), 2946–2955.
Marlina. (2025). Transformasi pembelajaran matematika melalui media inovatif di SD Negeri Tualang Pateng. Jurnal Media Belajar Indonesia, 1(1), 1–10.
Mengkido, M. R., dkk. (2025). Meningkatkan hasil belajar matematika materi perkalian dengan menggunakan media pembelajaran konkret. JUDIKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 1–10.
Nofrianda, E., dkk. (2023). Media pembelajaran e-learning untuk meningkatkan hasil belajar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 3938–3945.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Qur'an, Hadist, Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171–187.
OECD. (2023). PISA 2022 results: Combined executive summaries. Paris: OECD Publishing.
Okpatrioka. (2023). Research and development (R&D) penelitian yang inovatif dalam pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86–100.
Piaget, J. (1969). The psychology of the child. New York, NY: Basic Books.
Putra, D. D., Nindiasari, H., & Fathurrohman, M. (2025). Systematic literature review: Pembelajaran berbasis permainan dalam pendidikan matematika terhadap efektivitas dan strategi implementasinya. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 17(1), 1–15.
Rachmawati, D. A., dkk. (2025). Media pembelajaran. Padang: CV Gita Lentera.
Rahmani, D. A., Risnawati, & Hamdani, M. F. (2025). Uji T-student dua sampel saling berpasangan (paired sample t-test). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 565–572.
Rahmania, C. A., dkk. (2025). Analisis teori belajar Bruner untuk membantu peserta didik dalam pembelajaran matematika. de Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 12–21.
Rayanto, Y. H., & Sugianto. (2020). Penelitian pengembangan model ADDIE dan R2D2: Teori dan praktik. Pasuruan: Lembaga Academic & Research Institute.
Rusmayana, T. (2021). Model pembelajaran ADDIE integrasi PEDATI di SMK PGRI Karisma Bangsa sebagai pengganti praktek kerja lapangan di masa pandemi COVID-19. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Saleh, M. S., Syahruddin, Saleh, M. S., Azis, I., & Sahabuddin. (2023). Media pembelajaran. Eureka Media Aksara.
Septinaningrum. (2017). Pengaruh bahan ajar buku tematik berbantuan video terhadap hasil belajar siswa kelas III SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 2(2), 224–234.
Slameto. (2003). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian dan pengembangan (research and development). Bandung: Alfabeta.
Ulya, N., dkk. (2025). Peran media pembelajaran digital dalam pembelajaran matematika di era Merdeka Belajar: Systematic literature review. Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan, 1(2), 129–139.
Wirda, Y., dkk. (2020). Faktor-faktor determinan hasil belajar siswa. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Yayuk, E., dkk. (2018). Pembelajaran matematika yang menyenangkan. Malang: Penerbit Universitas Muhammadiyah Malang.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
