PENERAPAN MODEL COOPERATIVE TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTU CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V DI MI FATHUL IMAN KOTA PALANGKA RAYA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.60888Keywords:
Think Pair Share, Canva, Learning Outcomes, IPASAbstract
This study aims to determine the implementation of the cooperative learning model of the Think Pair Share (TPS) type assisted by Canva and to determine the improvement of student learning outcomes in the IPAS (Natural and Social Sciences) subject in class V at MI Fathul Iman Palangka Raya. This research used a quantitative approach with a Pre-Experimental Design in the form of a One Group Pretest-Posttest Design. The sample consisted of 31 students of class V-A, selected through purposive sampling. Data were collected through observation, tests, and documentation. The learning outcome test data were analyzed using the Shapiro-Wilk normality test, which showed that both pretest and posttest data were normally distributed (Sig. > 0.05). Therefore, the hypothesis was tested using the parametric Paired Sample T-Test. The results showed that the average pretest score was 62.90 and the average posttest score was 79.68. The Paired Sample T-Test result obtained a t value of -12.680 with df = 30 and Sig. (2-tailed) of 0.000 (< 0.05), indicating a significant difference between the pretest and posttest scores. These findings indicate that the application of the cooperative learning model of the Think Pair Share type assisted by Canva has a significant effect on improving student learning outcomes in the IPAS subject.
Downloads
References
Abrori, A. N., Sumadi, C. D., Telang, J. R., Kamal, K., Bangkalan, K., Jawa, P., & Kode, T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas 2 SDN Morkoneng 1. Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(4), 296–315. https://doi.org/10.55606/lencana.v1i4.2385
Agus Purnomo, D. (2022). Pengantar Model Pembelajaran. Lombok: Hamjah Diha.ISBN 978-623-5442-50-1
Agusti, N. M. & A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230
Ali, I. (2021). Pembelajaran Kooperatif Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mubtadiin, 7(1), 247–264. http://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadiin/article/view/82
Dianti, Y. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf
Donna Meylovvia, A. J. (2023). Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1), 84–91. https://doi.org/10.69775/jpia.v4i1.128
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Herawati, S., Hetilaniar, H., & Nurhasana, P. D. (2022). Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi IPS Kelas V SD Negeri 11 Palembang. Indonesian Research Journal On Education. https://doi.org/10.31004/irje.v3i1.92
Hukmiah, F., Babo, R., & Idawati. (2023). The Influence Of The Think Pair Share Learning Model On Communication Ability, Problem Solving And Science Learning Outcomes Of Class V Students. Improvement: Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan. https://doi.org/10.21009/improvement.v10i2.38364
Husniah, N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa di MTs Aswaja Tunggangri. Muallimun: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keguruan, 4(1), 63–82. https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/muallimun
Idayani, N. P. (2021). Pembelajaran Kooperatif Model TPS ( Think Pair Share ) Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA. Journal of Education Action Research, 5(3), 416–422. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index%0APembelajaran
Indonesia. Kementerian Pendidikan, kebudayaan, Riset. dan Teknologi. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD-SMA. In Merdeka Mengajar. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/
Januartini, P. D., Agustini, K., & Sindu, I. G. P. (2016). Studi Komparatif Model Pembelajaran Think Pair Square Dan Think Pair Share Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Mapel Tik Kelas X Sma N 1 Sukasada. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 13(2), 148–160. https://doi.org/10.23887/jptk.v13i2.8523
Joyce, Bruce.Weil, Marsha.Colhoun, E. (2009). Models of Teaching (edisi ke-8). Pearson Education.
Khasanah, K., Suhartiningsih, S., Nurdianasari, N., Proborini, C. A., & Anis, F. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Berbantuan Media Poster terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 768–777. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7154
Lestari, W. (2020). Efektifitas Strategi Pembelajaran dan Motivasi. 2(3), 170–181.
Mariyati, N. (2018). Penerapan Model Koopertif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Materi Perubahan Sifat Benda Pada Siswa Kelas V SDN Banaran 1 Kediri Tahun Pelajaran 2016 / 2017. Pijar Nusantara, 3(2), 150. https://doi.org/10.29407/pn.v3i2.11884
Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka. Metodik Didaktik, 18(2), 54–64. https://doi.org/10.17509/md.v18i2.53304
Mutia. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kooperatof Model Think Pair Share (TPS)Terhadap Hasil Belajar Geografi. 4, 210–219. https://doi.org/10.29408/geodika.v4i2.2869
Najoan, S, L., Lawalata, J, H., & Rengkuan, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pairshare (Tps) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Virus. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(1), 30–41. http://www.journal.umuslim.ac.id/index.php/ltr2/article/view/905%0Ahttp://www.journal.umuslim.ac.id/index.php/ltr2/article/download/905/697
Nirmala, M., Mega, A., & Timoteus, T. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Peluang Siswa Kelas VIII SMPK St. Theresia Kupang. Journal on Education, 06(02), 12296–12301.
Nugroho, A. S., Yuliati, L. N., & Taryana, A. (2024). Strategy To Enhance Enrollment In Private Primary Schools By Influencing Parental School Choice Decisions. 13(2), 357–368.
Nurrita. (2021). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Canva. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat UBJ, 5(1), 75–84.
Octavia, S. A. (2020). Model-model Pembelajaran. Deepublish. ISBN 978-623-02-1060-0
Oktaviana Lesi, Rispawati, Edy Kurniawansyah, M. I. (2014). Penerapan Model Pembelajarah Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii-B Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Smpn 2 Donggo. Penambahan Natrium Benzoat Dan Kalium Sorbat (Antiinversi) Dan Kecepatan Pengadukan Sebagai Upaya Penghambatan Reaksi Inversi Pada Nira Tebu, 4(3), 217–226.
Putri, E. V., & Winanto, A. (2023). Model Pembelajaran Think Pair Share Dengan Media Video Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1302–1307. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5597
Putri, K. M. F., Ranti, L. R., & Ringkat, G. H. F. (2024). Artikel model pembelajaran Cooperative Learning. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(3), 01–06.
Qur'an Kemenag. (2022). https://qur'an.kemenag.go.id/qur'an/per ayat/surah/3?from=1&to=159
Rachmawati, A., & Erwin, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7637–7643. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3613
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya Di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104.
Restia, N. (2020). Pengaruh Model Think Pair Share Berbantuan Media Gambar Terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Peserta Didik Kelas V MIN 6 Bandar Lampung. In Jurnal pendidikan bahasa inonesia (Vol. 4, Issue 1).
Rivai, S., & Mohamad, F. D. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penyajian Data Kelas IV Sekolah Dasar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 685. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.685-712.2021
Rofi'ah, S., Mariana, I., Salsabillah, K., & Rohmatin, N. L. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Berbantu Media Educard Literasi Moderasi Beragama Terhadap Hasil Belajar Siswa. Muallimun: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keguruan, 4(1), 1–12. http://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/muallimun
Rukhmana, T. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas V Gugus I Tigo Nagari Kabupaten Pasaman. Jurnal Edu Research : Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 2(2), 28–33.
Sholehati, A., Irawan, W. H., & Abdussakir, A. (2025). Pengembangan e-Modul Berbasis STREAM Materi Kubus dan Balok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar di MI Nor Rahman Banjarmasin. Muallimun: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keguruan, 5(1), 152–176. https://doi.org/10.23971/muallimun.v5i1.10266
Simarmata, A., Hairida, & Sartika, R. P. (2015). Penggunaan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share Berbantuan Multimedia Terhadap Hasil Belajar Dan Respon Siswa. 4. https://consensus.app/papers/penggunaan-model-kooperatif-tipe-think-pair-share-simarmata-hairida/69d1e5cd8fe15b12ab32316d1f166c3f/
Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. ALFABETA, CV.
Suhelayanti, Z, S., & Rahmawati, I. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS). In Penerbit Yayasan Kita Menulis.
Sulianto, J., Purnamasari, V., & Febriarianto, B. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Think-Pair-Share terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V (Lima) Materi Organ Tubuh Manusia dan Hewan. International Journal of Elementary Education, 3(2), 124. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18515
Sulistyowati, Istiyati Mahmudah, Muhammad Syabrina, Nur Inayah Syar, Rahmad, A. W. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Digital Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV di MI/SD. 7(1), 35-52
Syabrina, M., Alini, R., Al-Ghani, M. F., & Rahmad. (2025). Pengembangan bahan ajar digital berbasis website Canva pada materi pembelajaran persatuan dan kesatuan mata pelajaran Pancasila kelas III di MIS NU Palangka Raya. Jurnal Pendidikan IPS, 6(2), 141–151.
Tahunas, A., & Fallo, D. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share ( Tps ) Berbantuan Blog terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Informatika, 2(1), 1–8.
Wahyudinata, S., Setyaningrum, S., & Hermansyah, H. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Ekosistem pada Peserta Didik Kelas V SDN 15 Teluk Batang. Al-Mudarris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 5(1), 1–16.
Wulandari. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tema 8 Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Blended Learning Pada Siswa Kelas III SDN Lambangan Wetan. 11(1), 163–172.
Yuliana, D., Baijuri, A., Suparto, A. A., Seituni, S., & Syukria, S. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Video Pembelajaran Kreatif, Inovatif, Dan Kolaboratif. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 6(2), 247–257. https://doi.org/10.37792/jukanti.v6i2.1025
Yuliandari, M. rafika, Wardana, A. E., & Wijayanto, S. (2023). Pengaruh model pembelajaran Think Pair Share berbantuan media Canva terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Borobudur Educational Review, 3(2), 32–41. https://doi.org/10.31603/bedr.10170
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
