STRATEGI GURU DALAM MEMBANGUN KERJASAMA DENGAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI TK KRISTEN RAJAWALI SAKTI-3
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.60976Keywords:
Teacher Strategy, Teacher and Parent Collaboration, Early Childhood EducationAbstract
This study aims to describe and analyze teachers' strategies in building cooperation with parents in early childhood education at Rajawali Sakti-3 Christian Kindergarten, as well as to identify the obstacles faced by teachers in establishing such cooperation. This research employs a qualitative approach with a descriptive qualitative method. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The informants consisted of the school principal, three class teachers (Class A, B1, and B2), and three parents. The findings reveal that teachers successfully established good cooperation with parents through active two-way communication and the use of digital media, such as WhatsApp groups, communication books, and digital folders for documenting children's development. This strategy aims to align education at school and at home. The challenges faced by teachers include time constraints and parents' busy schedules, differing perspectives between parents' expectations and the school's curriculum, lack of initiative from some parents in continuing character habituation at home, barriers to digital communication, and inconsistencies in supporting children at home. Effective cooperation between teachers and parents through intensive and ongoing communication can support children's character development, independence, and readiness to move on to the next level of education.
Downloads
References
Ardiansyah. (2020). Hambatan Komunikasi Guru dan Orang Tua pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(3), 112–123.
Assyakurrohim, D. (2022). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(1), 1–9.
Barusi, A. R. E., & Rahimah. (2025). Ketika Setiap Anak Berbeda: Tantangan dan Strategi Guru dalam Mengelola Kelas Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(4), 1–7.
Damayanti, S. (2024). Peran Orang Tua dan Guru dalam Pendidikan Anak Usia Dini. 7–11.
Fiantika, F. R. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Global Eksekutif Teknologi.
Fiyul, A. Y., & Duryat, M. (2025). Kualitas Pendidikan di PAUD: Membangun Kapasitas Guru untuk Pembelajaran Berkualitas. Indramayu: Penerbit Adab.
Gulo, E., Laia, D., & Tapilaha, S. R. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Di Era Digital. Lumen: Jurnal Pendidikan Agama Katekese Dan Pastoral, 3(1), 13–25.
Hamruni. (2021). Strategi Pembelajaran. Insan Madani.
Handayani, S., & Nurhayati, E. (2023). Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini melalui Komunikasi Sekolah dan Keluarga. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2).
Imron. (2019). Analisa Pengaruh Kualitas Produk terhadap Kepuasan Konsumen Menggunakan Metode Kuantitatif pada CV. Meubele Berkah Tangerang. Jurnal Khatulistiwa Informatika, 5(1), 19–28.
Indonesia, R. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. , (2003). Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia.
Irama. (2024). Peran Guru dalam Perspektif Teori Belajar Sosial Albert Bandura. Jurnal Pendidikan, 9(1), 15–24.
Morrison, G. S. (2020). Early Childhood Education Today. Pearson.
Ngadni, I., & Shuang, C. Y. (2024). The Home-School Partnership in Early Childhood Education. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 13(3), 18–35.
Nurrisa, F., & Hermina, D. (2025). Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian: Strategi, Tahapan, dan Analisis Data. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 793–800.
Olii, R., & Ardini, P. P. (2025). Pendidikan Kemaritiman Anak PAUD melalui Pendekatan Experiential Learning dan STEAM. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(6).
Qadafi, M. (2025). Micro Teaching di PAUD Menjadi Guru Asyik dan Menyenangkan. Kencana.
Rahmawati, A. (2022). Program Parenting pada Pendidikan Anak Usia Dini. LovRinz Publishing.
Sarosa, S. (2021). Analisis Data Penelitian Kualitatif. PT Kanisius.
Suryana, D. (2023). Kemitraan Orang Tua dan Sekolah dalam Pendidikan Anak Usia Dini.
Suryani. (2020). Komunikasi Guru dan Orang Tua dalam Meningkatkan Kerja Sama Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 45–56.
Suryanto, I. W. (2024). Buku Referensi Peran Ganda Guru. Uwais Inspirasi Indonesia.
Torore, F., Putra, S., & Ruagadi, A. (2025). Strategi Guru dalam Meningkatkan Keterlibatan Orang Tua. Pandelo’e, 5(1), 60–73.
Wilda, A., Hendrawati, T., Yuliyana, D., & Abduh, M. (2026). Analisis Pengembangan Media dan Teknologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Model ADDIE di Era Digital. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 8(1).
Yuniarrosy. (2022). Pengaruh Profitabilitas, Likuiditas, dan Ukuran Perusahaan terhadap Nilai Perusahaan. JIRM, 11(9).
Zendrato, D. S. P. (2023). Family Altar sebagai Upaya Pembentukan Karakter Anak dalam Menghadapi Tantangan di Era Digital. KHAMISYIM, 1(1), 15–27.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
