EFEKTIVITAS MODEL INQUIRY LESSON PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.61397Keywords:
Inquiry lesson, keterampilan proses sains, kesetimbangan kimiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model inquiry lesson pada materi kesetimbangan kimia dalam meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI 1 hingga XI 5 SMA Negeri 14 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2025/2026. Pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan teknik purposive sampling dan diperoleh kelas XI 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI 2 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini merupakan quasi-experimental dengan desain penelitian nonequivalent pre-test and post-test control group. Data penelitian ini dianalisis dengan uji perbedaan dua rata-rata menggunakan uji Mann-Whitney. Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan bahwa rata-rata n-gain keterampilan proses sains peserta didik di kelas eksperimen lebih tinggi berbeda secara signifikan dengan kelas kontrol. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa rata-rata n-gain di kelas eksperimen berkategori tinggi. Dapat disimpulkan bahwa model inquiry lesson pada materi kesetimbangan kimia efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik.
Downloads
References
Damayanti, R., & Ria, M. 2015. Model Pembelajaran Group Investigation untuk Meningkatkan KPS dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII B di MTsN Muara Km. 20. Jurnal Pendidikan Hayati, 1(2), 36–43.
Dimyati & Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. 298 hlm.
Fatimah, F., Susilo, H., & Diantoro, M. 2016. Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VII dengan Pembelajaran Model Levels of Inquiry. Jurnal Pendidikan, 1(9), 1706–1712.
Hake, R. R. 1998. Interactive-Engagement Versus Traditional Methods: A Six Thousand-Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74.
Irfan, M., Utari, S., & Liliawati, W. 2016. Penerapan Levels of Inquiry Dalam Pembelajaran Ipa Fisika Untuk Meningkatkan Keterampilan Abad Ke-21 (4C’S) Pada Siswa SMP. Prosiding SNIPS 2016, 21, 516–523.
Kemendikbud. 2025. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar Dan Menengah Nomor 046/H/Kr/2025 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah (Vol. 15, Number 1).
Melinda, A. 2024. Efektivitas Model Inquiry Lesson dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains pada Materi Faktor- Faktor yang Memengaruhi Laju Reaksi. Universitas Lampung.
OECD. 2023. Program For International Student (PISA) 2022 Assessment and Analytical Framework. In OECD (Organisation for Economic Co-Operation and Development) Publishing. 290 p.
Rahayu, A. H., & Anggraeni, P. 2017. Analisis Profil Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Sumedang. Jurnal Pesona Dasar, 5(2), 22–33.
Rahma, F. A., & Wahyuni, S. 2025. Studi Literatur: Analisis Penyebab Kurangnya Keterampilan Proses Sains Siswa SMP Dalam Pembelajaran IPA. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2), 1398–1405.
Rahmawati, L. 2025. Analisis Profil Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Natural Science Educational Research, 8(2), 161–167.
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito. 508 hlm.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
