PENGARUH METODE PEMBELAJARAN COMPLETE SENTENCE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SD INPRES MALLENGKERI 1 KOTA MAKASSAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.61623Keywords:
complete sentence, writing sentencesAbstract
This study aimed to determine the effect of the Complete Sentence learning method on the sentence-writing skills of third-grade students at SD Inpres Mallengkeri I, Makassar City. This study employed a quantitative approach using an experimental research design with a One-Group Pretest–Posttest Design. The sample consisted of 25 students. Data were collected through sentence-writing skill tests, observations, and documentation. The results showed that the students' mean pretest score of 63 increased to 79.4 on the posttest, indicating an improvement of 16.4 points. The results of the t-test revealed that the calculated t-value (13.21) was higher than the critical t-value (2.064), indicating that H₀ was rejected and H₁ was accepted. Therefore, it can be concluded that the Complete Sentence learning method has a positive and statistically significant effect on the sentence-writing skills of third-grade students at SD Inpres Mallengkeri I, Makassar City.
Downloads
References
Abbas, S. (2006). Pembelajaran Bahasa Indonesia yang efektif. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Arends, R. I. (2006). Learning to teach (7th ed.). New York: McGraw-Hill.
Dalman. (2016). Keterampilan menulis. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Gilstrap, D. L., & Martin, J. B. (2008). Current strategies for teachers: Cooperative learning in the classroom. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Hamid, M. A., Hilmi, D., & Mustofa, M. S. (2019). Pengembangan bahan ajar bahasa Arab berbasis teori belajar konstruktivisme untuk mahasiswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(2), 123–135.
Hertanty, A., Sumiati, T., & Wulan, N. S. (2021). Pengaruh metode cooperative learning tipe concept sentence terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi siswa sekolah dasar. Dalam Renjana Pendidikan: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (hlm. 45–52).
Huda, M. (2017). Model-model pengajaran dan pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Istarani. (2011). 58 model pembelajaran inovatif. Medan: Media Persada.
Lisdyana, D. C. (2019). Pengaruh metode kooperatif tipe concept sentence terhadap keterampilan menulis paragraf kelas III SD. Profesi Pendidikan Dasar, 6(1), 55–63.
Mira, M. (2020). Meningkatkan keterampilan menulis menggunakan media cerita bergambar dalam pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas III SD Negeri 3 Katobengke. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 60–68.
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352.
Ratnawati. (2025). Keefektifan model pembelajaran Complete Sentence dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas III SDN 12 Pattene. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 11–20.
Rianto, M. (2006). Pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran. Malang: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Salam, R., Faisal, M., & Octavianti, M. (2025). Pengaruh Complete Sentence pada keterampilan menulis kalimat siswa kelas III SD Inpres Campagaloe Kabupaten Bantaeng. Dikdas Matappa: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(3), 242–251.
Sari, P. W. (2021). Analisis keterampilan menulis cerita narasi siswa kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Indonesia SDN Bidara. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(1), 33–41.
Sipayung, H. B. (2016). Meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan media gambar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 45–52.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugono, D. (2009). Bahasa Indonesia yang baik dan benar. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Susanto, A. (2013). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
