IMPLEMENTASI GURU PAI DALAM MENGGUNAKAN MEDIA SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMP DAARUL AITAM PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.62395Keywords:
PAI teacher implementation; social media; student achievement.Abstract
Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) mempunyai peran strategis dalam
memanfaatkan media sosial untuk memperkuat proses pembelajaran di era digital;
tulisan ini bertujuan mendeskripsikan implementasi guru PAI dalam menggunakan
media sosial, khususnya YouTube dan Google Meet, guna meningkatkan prestasi
siswa di SMP Daarul Aitam Palembang; kajian ini juga mengidentifikasi strategi pembelajaran yang diterapkan serta faktor pendukung dan penghambat yang
menyertai penerapannya; pendekatan yang digunakan bersifat kualitatif dengan
metode studi kasus, sedangkan data dihimpun melalui observasi partisipatif,
wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumentasi, lalu dianalisis melalui reduksi
data, penyajian data, dan penarikan simpulan yang diperkuat dengan triangulasi
sumber, teknik, dan waktu; hasil kajian memperlihatkan bahwa guru PAI telah
memanfaatkan YouTube, Google Meet, dan Google AI, disertai media pendukung
berupa slide presentasi dan proyektor, untuk menyampaikan materi secara lebih
menarik dan mudah dipahami siswa; strategi yang diterapkan mencakup
pemanfaatan media audiovisual, microlearning, diskusi kelompok, dan sistem
peringkat berbasis motivasi (leaderboard); pemanfaatan media sosial tersebut
terbukti mendorong motivasi belajar, keaktifan, dan pemahaman materi siswa
sehingga berkontribusi terhadap peningkatan prestasi belajar; faktor pendukung
meliputi kesiapan guru, dukungan sekolah, ketersediaan WiFi, dan antusiasme
siswa, sedangkan faktor penghambat mencakup keterbatasan kuota internet dan
kemampuan sebagian siswa dalam memilah informasi yang valid, temuan ini
menegaskan pentingnya pendampingan guru agar pemanfaatan media sosial tetap
terarah pada tujuan pedagogis dan spiritual pembelajaran PAI.
Downloads
References
Alimni, Amin, A., & Lestari, M. (2021). Intensitas media sosial dan pengaruhnya terhadap hasil belajar agama Islam siswa Sekolah Menengah Pertama Kota Bengkulu. Jurnal El-Ta'dib, 1(2), 145–156. https://doi.org/10.36085/eltadib.v1i2. 2037
Anita, N. T., & Adawiyah, S. R. (2025). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran pendidikan agama Islam: Analisis sistematis terhadap dampak, tantangan, dan strategi implementasi. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(4), 2074. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i4.1522
Diasti, K. (2021). Faktor-faktor pendukung dan penghambat belajar dalam jaringan (daring). Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 1(2), 160. https://doi.org/10.69775/jpia.v1i2.26
Efendi, F. A., Misbahudin, A., Hakiki, I. M., Khoirudin, A., Ilahi, W., & Waqvin, M. S. I. (2025). Pengembangan kompetensi pedagogik pada guru PAI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaan dan Agama, 3(2), 40–44. https://doi.org/10.59024/jipa.v3i2.1134
Fauziyah, L. U., Hartati, E. R., Hidayat, N., Noorhidayati, S., & Junaidi, M. (2024). Implementation of Blended Learning in PAI Subjects to Increase Student Engagements in High School. EDU-RELIGIA, 7(1), 18–24.
Hasan, A. A., Pratama, N. D., & Herlini, P. S. (2025). Peran media sosial dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 278–284. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.942
Maritsa, A., Salsabila, U. H., Wafiq, M., Anindya, P. R., & Ma’shum, M. A. (2021). Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. AlMutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91-100.
Mujahid, A. (2025). Pemanfaatan media sosial dalam pembelajaran PAI: Tentang internalisasi nilai keagamaan dan akhlak siswa. Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan (Jerkin), 4(2), 10247. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3478
Rifai, I. R., Katni, & Tajab, M. (2025). Upaya guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan prestasi belajar siswa melalui YouTube dan Instagram di SMAN 1 Ponorogo. Integrative Perspectives of Social and Science Journal, 2(1), 519–524. https://doi.org/10.29300/nuansa.v16i2.3710
Sebayang, C. M., & Putra, W. S. (2025). Analisis faktor pendukung dan penghambat implementasi metode pembelajaran hybrid learning di Institut Syekh Abdul Halim Hasan Binjai. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(3), 185. https://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety
Siregar, A. Y., & Murhayati, S. (2024). Metodologi studi kasus dalam penelitian kualitatif: Kajian konsep, desain, dan manfaatnya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 45305–45314.
Siregar, K. (2023). Penggunaan media audio visual dalam meningkatkan minat belajar siswa PAI sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 7, 16811.
Suliyanthini, D., Irwan, A. Z., Noerharyono, M., Haerunisa, I., & Febrilias, A. (2024). Pengaruh Pembelajaran Blended Learning Daring terhadap Hasil Belajar dan Kepuasan Mahasiswa. Jurnal Edukasi dan Multimedia. https://doi.org/10.37817/jurnaledukasidanmultimedia.v2i2.3906
Syafaatunnisa, S., & Nurulhaq, D. (2023). Peran guru PAI dalam mengajarkan akhlak di media sosial. Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.61094/arrusyd.2830-2281.81
Zubaidah, S. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru PAI dalam Menghadapi Revolusi Digital. Kharismatik: Jurnal Ilmu Pendidikan.https://doi.org/10.70757/kharismatik.v1i2.17
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
