IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS LITERASI EKOLOGI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.62985Keywords:
Hasil Belajar, Keterampilan Komunikasi, Literasi Ekologi, Problem Based Learning, Sekolah Dasar.Abstract
The low communication skills of elementary school students remain a challenge in 21st-century learning, highlighting the need for instructional models that encourage active student participation. This study aimed to improve the communication skills of fourth-grade elementary school students through the implementation of Ecology Literacy-Based Problem Based Learning (PBL). The study employed a Classroom Action Research (CAR) method using Kurt Lewin’s model, conducted in two cycles involving 19 students of class IV-A at an elementary school in Bogor City. Data were collected through observation and tests and analyzed using descriptive comparative techniques. The results showed an improvement in students’ communication skills, with the average score increasing from 9.85 in the pre-cycle to 11.85 in Cycle I. This improvement also affected students’ learning outcomes, as indicated by the increase in learning mastery from 10% in Cycle I to 70% in Cycle II. The findings demonstrate that Ecology Literacy-Based PBL effectively improves students’ communication skills and learning outcomes.
Downloads
References
Anggraini, E. A., & Marzuki, I. (2024). Analisis implementasi model pembelajaran Problem Based Learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12). https://doi.org/10.54371/jiip.v7i12.658
Astuti, W. S., Khosiyono, B. H. C., & Cahyani, B. H. (2024). Peningkatan hasil belajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3).
Damayanti, D., & Nuzuli, A. K. (2023). Evaluasi efektivitas penggunaan teknologi komunikasi dalam pengajaran metode pendidikan tradisional di sekolah dasar. Journal of Scientech Research and Development, 5(1), 208–219.
Fatmawati, F., & Yusrizal, Y. (2022). Pengaruh teknologi dan literasi terhadap komunikasi siswa sekolah dasar. Journal on Teacher Education, 3(3). https://doi.org/10.31004/jote.v3i3.6456
Huda, A. I. N., & Abduh, M. (2021). Peningkatan hasil belajar menggunakan model pembelajaran problem-based learning pada siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1594–1601.
Huda, A. I. N., & Abduh, M. (2021). Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa melalui model Problem Based Learning pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1547–1554.
Istiana, R., Herawati, D., Nadiroh, N., & Mahendra, P. R. A. (2019). Efektivitas problem-based learning terhadap keterampilan argumentasi mahasiswa tentang isu sosiosaintifik lingkungan. Edusains, 11(2), 286–296.
Istiana, R., Retnowati, R., Lestari, S. P., Ichsan, I. Z., Yohamintin, Y., Widiyawati, Y., & Prayitno, T. A. (2020). Kemampuan menganalisis permasalahan lingkungan Sungai Citarum: Literasi ekologi dan model pembelajaran Ilmizi. Jurnal Biotek, 8(2), 95–108.
Koçoğlu, E., Egüz, Ş., Tösten, R., Demi̇, F. B., & Tekdal, D. (2023). Perception of ecological literacy in education: a scale development study. International Journal of Education and Literacy Studies, 11(3), 3-9.
Lestari, I. D., Leksono, S. M., Hodijah, S. R. N., & Agustina, W. (2016). Pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) terhadap kecakapan komunikasi siswa pada konsep biodiversitas. EMASAINS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 5(2), 83–87.
Muna, K. M., Ngatman, N., & Salimi, M. (2025). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking chips untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dan hasil belajar IPAS tentang kebutuhan manusia pada siswa kelas IVB SD Negeri Roworejo tahun ajaran 2023/2024. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1).
Nurdiana, N. (2019). Understanding pragmatics and pragmatic competence in ELT materials. Journal of English Language and Culture, 10(1).
Nurhawa, W. O., Anggur, M. R. I., Agustanti, R. N., Susilo, H., Muntholob, M., & Balqis, B. (2021). Analysis of biology students' problem-solving skills using the PBL model through lesson study (LS) online. Journal of Learning Improvement and Lesson Study, 1(2), 1–5.
Nuranisa, D., Anderson, I., & Hayati, S. (2024). Penerapan model Problem Based Learning pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam meningkatkan keterampilan komunikasi pada siswa kelas IV di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8). https://doi.org/10.54371/jiip.v7i8.5112
Pamungkas, P. D. A. (2022). Green technology: Pertobatan yang menyelamatkan lingkungan dan menjaga keberlangsungan hidup bumi. TarFomedia, 3(2), 28–33.
Pusvita, L. Y., Nurhasanah, N., & Indraswati, D. (2023). Keterampilan komunikasi siswa kelas V SDN 13 Ampenan dan hubungannya dengan hasil belajar pada mata pelajaran PPKn. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 2005–2010.
Putri, Z. P. N., Al Ansor, P. B., & Humaira, M. A. (2025). Analisis kemampuan berbahasa Indonesia siswa kelas tinggi di sekolah dasar: Studi komparatif keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara. Karimah Tauhid, 4(8), 5811–5824.
Rosanti, R., Nurhaswinda, N., Kusuma, Y. Y., Fadhilaturrahmi, F., & Marta, R. (2025). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1). https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.39862
Safitri, E. M., Maulidina, I. F., Zuniari, N. I., Amaliyah, T., Wildan, S., & Supeno. (2022). Keterampilan komunikasi siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA berbasis laboratorium alam tentang biopori. Jurnal Basicedu, 6(2), 2654–2663. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2472
Sari, E. M., & Anggapuspa, M. L. (2021). Perancangan video motion graphic Peduli Kertas Peduli Pohon sebagai media edukasi peduli lingkungan untuk siswa kelas enam di Sekolah Dasar Negeri Samir Tulungagung. BARIK, 2(1), 77–90.
Suryani, L., Hodijah, S. R. N., & Taufik, A. N. (2022). Pengembangan e-modul IPA berbasis science process skills dengan tema transportasi si-hijau untuk melatih keterampilan komunikasi sains siswa SMP kelas VIII. PENDIPA Journal of Science Education, 6(2), 322–330.
Syafiyah, S. N., & Wulansari, E. R. (2026). Pembelajaran berbasis edukasi gizi seimbang untuk meningkatkan literasi gizi dan pola makan sehat pada anak SD: Penelitian tindakan kelas. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 6(1).
Syarifuddin, S. (2023). Efektivitas model problem-based learning untuk meningkatkan kemampuan proses komunikasi matematis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 3(2). https://doi.org/10.53299/jppi.v3i2.4314
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
