PENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL ASRAMA TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA PAPUA DI ASRAMA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.63121Keywords:
Lingkungan Sosial Asrama, Prestasi Akademik, Mahasiswa PapuaAbstract
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan utama, yaitu: pertama, untuk menganalisis kondisi lingkungan sosial asrama mahasiswa Papua yang tinggal di Asrama Universitas Negeri Medan; kedua, untuk menganalisis prestasi akademik mahasiswa Papua yang tinggal di asrama tersebut; dan ketiga, untuk menganalisis pengaruh lingkungan sosial asrama terhadap prestasi akademik mahasiswa Papua di Asrama Universitas Negeri Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jumlah sampel sebanyak 50 mahasiswa Papua yang tinggal di asrama Universitas Negeri Medan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling, sehingga seluruh populasi dijadikan sebagai responden penelitian. Data dikumpulkan menggunakan instrumen angket untuk mengukur lingkungan sosial asrama serta data dokumentasi berupa monitoring akademik mahasiswa ADik Universitas Negeri Medan untuk melihat prestasi akademik mahasiswa. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, analisis deskriptif, serta uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sosial asrama berada pada kategori cukup baik dengan nilai rata-rata 27,80. Prestasi akademik mahasiswa Papua tergolong bervariasi, dengan sebagian mahasiswa memiliki IPK di atas 3,00 dan sebagian lainnya mengalami keterlambatan studi. Hasil uji korelasi menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,230 dengan signifikansi 0,068, yang berarti terdapat hubungan positif tetapi tidak signifikan antara lingkungan sosial asrama dan prestasi akademik mahasiswa Papua. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa lingkungan sosial asrama tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa Papua di Asrama Universitas Negeri Medan. Oleh karena itu, disarankan kepada pengelola asrama untuk tetap menjaga lingkungan sosial yang kondusif, serta kepada mahasiswa untuk meningkatkan faktor internal seperti motivasi, disiplin, dan manajemen waktu dalam menunjang prestasi akademik.
Downloads
References
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Deeng. (2019). Aksesibilitas Pendidikan Tinggi bagi Mahasiswa Daerah Terluar, Terdepan, dan Tertinggal. Jakarta: Jurnal Pendidikan Nasional.
Kandis, J., & Gery, A. (2021). Asrama dan Prestasi Akademik (Pendekatan Kuantitatif atas Pengaruh Kehidupan Asrama Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa). Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(2), 173-185.
Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kemenkumham.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 53 Tahun 2023 tentang Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemdikbudristek.
Kusuma. (2025). Analisis Prestasi Akademik dan Evaluasi Hasil Belajar di Perguruan Tinggi. Medan: UNIMED Press.
Mahiza, dkk. (2025). Psikologi Pendidikan dan Pengukuran Prestasi Belajar. Bandung: Alfabeta.
Mustofa, M. (2020). Lingkungan sosial dan pengaruhnya terhadap prestasi belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 115–123.
Nasution, R. K. (2023). Sosiologi Pendidikan: Dinamika Sosial dalam Lingkungan Kampus. Bandung: Alfabeta.
Prawira, A. (2025). Manajemen Asrama dan Dampaknya terhadap Karakter Mahasiswa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Purnomo, H., dkk. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Karawang: Saba Jaya Publisher.
Putri, dkk. (2021). Pengaruh Lingkungan Sosial Asrama terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Perantau. Jurnal Sosialisasi dan Pendidikan, 8(2), 45-58.
Rahayu, dkk. (2019). Dinamika Lingkungan Sosial dan Motivasi Belajar Mahasiswa di Lingkungan Asrama. Jurnal Psikologi Sosial, 15(1), 12-25.
Rahmawati, & Hidayat. (2019). Interaksi Sosial Teman Sebaya dalam Meningkatkan Capaian Indeks Prestasi. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(3), 101-115.
Republik Indonesia. (2012). Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. Jakarta: Sekretariat Negara.
Riyono, dkk. (2024). Faktor-Faktor Eksternal dalam Keberhasilan Akademik Mahasiswa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sari, N. P., dkk. (2025). "Dinamika Dukungan Sosial dan Prestasi Akademik Mahasiswa Perantau di Perguruan Tinggi Negeri". Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(2), 112-125. •
Sholikah. (2025). Determinasi Prestasi Akademik: Tinjauan Aspek Internal dan Eksternal Mahasiswa. Surabaya: Penerbit Widya.
Sihotang, H. (2023). Buku Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: UKI Press.
Siyoto, S. (2022). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Slameto. (2021). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
