PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN MEDIA PAPAN DESKRIPSI SERI KARTU BERGAMBAR (PADISIKABAR) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS III SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.64964Keywords:
Concept Sentence, PADISIKABAR, Writing Skills.Abstract
The problem in this study is the low descriptive essay writing skills of third grade elementary school students. This study aims to determine the differences and effects of the Cooperative Learning model of the Concept Sentence type assisted by the Picture Card Series Description Board (PADISIKABAR) media on students' descriptive essay writing skills. This study uses a quantitative approach with the Quasi Experimental Design method using the Nonequivalent Control Group Design. The research sample was selected using a purposive sampling technique consisting of 52 students, namely 21 students in the experimental class and 31 students in the control class. Data were collected through tests, observations, and documentation, then analyzed using normality tests, homogeneity tests, Independent Samples t-tests, and simple linear regression tests. The results of the study showed a significant difference in descriptive essay writing skills between the experimental class and the control class based on the results of the Independent Samples t-test with a significance value of 0.000 <0.05, so that Ho was rejected and Ha was accepted. In addition, the results of the simple linear regression test also showed a significance value of 0.000 <0.05, so that Ho was rejected and Ha was accepted. Thus, it can be concluded that the Cooperative Learning Concept Sentence model, supported by PADISIKABAR media, significantly influenced the descriptive writing skills of third-grade elementary school students.
Keywords: Concept Sentence, PADISIKABAR, Writing Skills.
Downloads
References
Agus, M., Akhir, M., & Sanytiara, W. (2021). Pengaruh Penggunaan Media PAKAPIN (Papan Kantong Pintar) terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, 1(1), 1–16.
Andira, A. O., Surmilasari, N., & Armariena, D. N. (2025). Analisis Keterampilan Menulis Karangan Teks Deskripsi pada Siswa Kelas IV SD Negeri 231 Palembang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 384–400.
Azhiza, K. R., & Yamin. (2022). Pengaruh Media Gambar Berseri terhadap Hasil Belajar Menulis Karangan Deskripsi Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV. Jurnal Ilmu Pendidikan I, 4(4), 5720–5726.
Cahyani, N. W. S. Y. A., Ganing, N. N., & Putra, I. K. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Consept Sentence Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 203–210.
Emilia, Halidjah, S., & Kresnadi, H. (2021). Pengaruh Model Concept Sentence Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas III. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK, 10(4), 1–8.
Fitriadiningrum, G. A. D., Goreti, M., Kristiantari, R., & Pramunditya, D. (2025). Guided Writing Method with Picture Card Assistance on Third Grade Students ’ Autonomous Learning in Descriptive Text Writing. International Journal Of Language And Literature, 9, 20–28.
Gusti, N., Made, A., Puspitawati, L., Suniasih, N. W., & Ganing, N. N. (2024). Model Pembelajaran Concept Sentence Berbantuan Media Gambar Terhadap Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas. Journal Of Innovation And Lerning, 3(1), 66–74.
Hapsari, O. T., & Wulandari, Y. (2019). Pengembangan Media Scrapbook Pada Keterampilan Menulis Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Karangbendo. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 2(3), 99.
Hawa, A. M., Anindita, D., & Purwanti, K. Y. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Berbantuan Media Big Book Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN Plumutan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 396–406.
Hawa, A. M., Purwanti, K. Y., Pardi, A., Amalina, G. F., & Sari, I. M. (2026). Penguatan Nilai Kreativitas Seni Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif Siswa. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 5(1), 775–784.
Hawa, A. M., Putra, L. V., & Rini, Z. R. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Kerja Sama dan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. JANACITTA : Journal of Primary and Children’s Education, 7(2), 170–174.
Hawa, A. M., Putra, L. V., Suryani, E., Yuni, K., & Rizqi, H. Y. (2024). Efektivitas Model Reciprocal Teaching Untuk Meningingkatkan Pembelajaran Bahasa Indonesia ELSE (Elementary School Education) School Education. LSE (Elementary School Education Journal), 8(1), 52–60.
Hawa, A. M., & Regina, E. L. (2025). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Concept Sentence Terhadap Keterampilan Menulis Teks Narasi Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 342–365.
Hawa, A. M., & Rini, Z. R. (2024). Pelatihan Pembuatan dan Penggunaan Alat Peraga Matematika di SD Gedang Anak. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 45–49.
Hawa, A. M., & Sari, I. M. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC berbantuan Media. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 55–66.
Hawa, A. M., Siregar, S., Rizqi, H. Y., & Suyitno. (2025). Inovasi Pengelolaan Taman Bacaan Masyarakat Sebagai Strategi Meningkatkan Literasi Anak Usia Sekolah. Https://Ejournal.Yayasanbhz.Org/Index.Php/Marsialapari, 2(3), 336–347.
Hawa, A. M., Suryani, E., & Rizqi, H. Y. (2024). Pelatihan Penulisan Atikel Ilmiah untuk mahasiswa. Jurnal Pengabdian Kolaborasi Dan Inovasi IPTEKS, 2(1), 297–303.
Hawa, A. M., Syawal, H. M., Hanny, L., Atho’ul, M. F., Sofiatul, K., Hidayat, F., Agita, V., Jusniani, N., & Aprilyani, S. L. (2024). Inovasi dan Transvormasi Pendidikan di Era 5.0 (Vol. 2).
Hertanty Annisa. (2021). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Concept Sentence terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu | Perpustakaan.Upi.Edu, 17–23.
Kholifaturrahmah, A. U. (2018). Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri Dapapsari. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 1(1), 223–228.
Kurniasari, E. A., & Sukamto. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Model Concept Sentence dengan Media Gambar Pada siswa kelas VI SD Negeri 2 Tratemulyo. Http://Journal.Upgris.Ac.Id/Index.Php/Wp Peningkatan, 1(1), 11–20.
Nurhaedah, S.Pd., M. P., Dr. Suarlin, S.Pd., M. S., & Novitasari3, R. N. (2022). Pengaruh Penerapan Model Concept Sentence terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas IV SD Inpres 12/79 Bana Kabupaten Bone. Pinisi Journal of Education, 2(1), 1–29.
Qadaria, L., Rambe, K. B., & Khairiah, W. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Keterampilan Menulis Belajar Siswa SD Kelas IV. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1(3), 98–106.
Ramadhan, G., & Indihadi, D. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Narasi Non-Fiksi melalui Media Gambar Seri di Sekolah Dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 178–188.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Ed.ke-2). Bandung: Alfabeta.
Umam, N. K., & Firdausa, A. R. (2022). Analisis Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi dengan Media Gambar Seri Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Pendidikan, 28(2), 42–48.
Widiasti, E. R., & Sukma, H. H. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Metode MIND MAPPING Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 1(1), 33–38.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
