PENGARUH VARIASI METODE PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI SEKOLAH SMPN 1 PRAGAAN PADA MATERI PENDIDIKAN PANCASILA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i4.70094Keywords:
Variation of learning methods, Interest in learning, Pancasila educationAbstract
This study aims to determine the effect of variations in learning methods on students' learning interests and to determine changes in students' learning interests who previously experienced boredom with the lecture method. The method used in this study is descriptive quantitative with questionnaire distribution. The subjects of this study were Pancasila education teachers and students of SMPN 1 Pragaan, the population of this study was all students of grades 1 and 2 of SMPN 1 Pragaan, the sample was 5 students from grade 1 and 16 students from grade 2 then analyzed based on the results of the normality test and homogeneity test. The results of this study showed a high significant effect of 0.461, so it can be concluded that the use of variations in learning methods has an effect on students' learning interests in Pancasila education material at SMPN 1 Pragaan.
Downloads
References
Alberto, H. (2023). PENGGUNAAN VARIASI METODE PEMBELAJARAN DALAM MENGURANGI KEJENUHAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 10 KOTA BENGKULU. Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Aria Nur Akmal, N. M. (2025). Pemahaman Deep Learningdalam Pendidikan: Analisis Literatur melalui Metode Systematic Literature Review(SLR). JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) , 3229-3236.
Arya Chandra Wiguna, D. O. (2022). PENTINGNYA KETERAMPILAN VARIASI MENGAJAR GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 2045-2057.
Detania Hidapenta, F. A. (2023). Analisis Keterampilan Pendidik Dalam Mengadakan Variasi Metode Pembelajaran di kelas III Sekolah Dasar. Journal on Education, 3375-3380.
Elvira. (2021). Faktor Penyebab Rendahnya Kualitas Pendidikan dan Cara Mengatasinya (Studi pada : Sekolah Dasar di Desa Tonggolobibi). IQRA: Jurnal Ilmu KependidikandanKeislaman, 93-98.
En Gajah, S. S. (2023). pengaruh variasi gaya mengajar pendidik terhadap motivasi belajar peserta didik di SDN 158367 Laemonong 2. Journal On Education, 5008-5018.
Everhard Markiano Solissa, E. R. (2024). ANALISIS IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DI SEKOLAH DASAR. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 558-570.
Farida Khairani, N. H. (2023). PENGARUH PENGGUNAAN METODE BERVARIASI TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Diri, 73-88.
Mohammad Nur Arif, M. I. (2025). STRATEGI MENUMBUHKAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN DEEP LEARNING. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 8-16.
Muhammad Ziyad Barrun Nidhom, M. F. (2025). EFEKTIVITAS METODE CERAMAH BERVARIASIDALAM PEMBELAJARAN. SIGARUDA JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi dan Pendidikan, 192-202.
Novia Rizki Muhtar, A. R. (2024). Upaya Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Audio Visual dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 1 Banjarejo. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES) Conference Series, 1354-1359.
Putri Sukma Negara, S. d. (2026). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jawa Tengah: Eureka Media Aksara.
Raito, D. S. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Mengajar Bervariasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PAI Di SMK Ciledug Al-Musaddadiyah Garut. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1-9.
Rizaldy Fatha Pringgar, B. S. (2020). PENELITIAN KEPUSTAKAAN(LIBRARY RESEARCH) MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITYPADA PEMBELAJARAN SISWA. IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education, 317-329.
Shintya Dewi Kusuma Wardani, A. Z. (2025). Analisis Penggunaan Variasi Pembelajaran Guru Kelas di SDN 1 Papahan. JP2M: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 1475-1482.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
