ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR PADA MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) DENGAN METODE FLIPPED LEARNING BERBANTUAN GOOGLE CLASSROOM

Deby Khardita; Isnarto; Tri Sri Noor  Asih; Arief Agoestanto

doi:10.23969/symmetry.v8i2.10806

Authors

Deby Khardita Universitas negeri semarang
Isnarto Universitas Negeri Semarang
Tri Sri Noor Asih Universitas Negeri Semarang
Arief Agoestanto Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i2.10806

Keywords:

Kemampuan Penalaran Matematis, Kemandirian Belajar, Model Pembelajaran Student Facilitator Explaining, Metode Flipped Learning, Google Classroom

Abstract

This study aims to analyze the quality of mathematics learning after applying the Student Facilitator Explaining Learning Model with the Google Classroom-Assisted Flipped Learning Method on mathematical reasoning abilities in terms of student learning independence. The data collection techniques used are test methods, documentation, questionnaires, and observations. The research instruments used are mathematical reasoning ability test questions, liket scales of learning independence, observation sheets and learning implementation. In this study, quantitative research methods with purposive sampling technique research samples and obtained VII A as an experimental class and VII B as a control class. With the results of research (1) quality Google Classroom-assisted SFE learning on students' mathematical reasoning abilities (2) There is a strong influence of student learning independence on mathematical reasoning abilities in the Student Facilitator and Explaining learning model Assisted by Google Classroom.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, P. N., & Taman, A. (2012). Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Lingkungan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 1 Sewon Bantul Tahun Ajaran 2010/2011. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1), 48–65.

Alpandi, A., Prihatiningtyas, N. C., & Husna, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFE) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Aljabar di SMP Negeri 13 Singkawang. Journal of Educational Review and Research, 2(2), 101.

Ariati, C., & Juandi, D. (2022). Kemampuan Penalaran Matematis: Systematic Literature Riview. LEMMA: Letters Of Mathematics Education, 8(2), 61–75.

Ashri Khardita, D., Agoestanto, A., & Khardita, D. A. (2023). Systematic Literature Review: Mathematical Reasoning Ability In Mathematics Learning. Symmetry | Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(1). https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i1.7632

Birgili, B., Seggie, F. N., & Oğuz, E. (2021). The trends and outcomes of flipped learning research between 2012 and 2018: A descriptive content analysis. Journal of Computers in Education, 8(3), 365–394. https://doi.org/10.1007/s40692-021-00183-y

Cahya, I. M., & Warmi, A. (2019). Analisis Tingkat Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Relasi dan Fungsi.

Fajriyah, L., Nugraha, Y., Akbar, P., Bernard, M., Siliwangi, I., Terusan, J., Sudirman, J., Tengah, C., Cimahi, K., & Barat, J. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa SMP Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis.

Iftakhar, S. (2016). Google Classroom: What Works an How? Journal of Education and Social Sciences, 3. http://www.ucalgary.ca/~dmjacobs/phd/diss/Image74.gif

Jamal, F. (2014). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Matematika Pada Materi Peluang Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Meulaboh Johan Pahlawan. Jurnal MAJU (Jurnal Pendidikan Matematika), 1(1), 18–36.

Jannah, N. W. (2018). Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Model Pembelajaran Snowball Throwing pada Siswa SD Kelas 5.

Kalsum Nasution, M. (2017). Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. 11(1).

Karim, M., & Saptono, S. (2020). Penerapan Flipped Learning Pada Pembelajaran Daring Efek Pandemi Covid-19 dalam Meningkatkan Motivasi Peserta Didik Man Salatiga Pada Materi Sel. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Prosnampas), 2016, 141–145.

Nurul Zannati, G. (2018). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan PEnalaran Matematis. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(2).

Rachmayani, D. (2013). Penerapan Pembelajaran Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa. Pasundan Journal of Mathematics Education: Jurnal Pendidikan Matematika , 3(1).

Sawitri, D., & Harapan Bima, S. (2020). Kesulitan Guru Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index

Setiawati, S. (2019). Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Bahasa Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI, 2. https://doi.org/10.30998/prokaluni.v2i0.143

Siregar, N. R. (2017). Persepsi siswa pada pelajaran matematika: studi pendahuluan pada siswa yang menyenangi game. In Hotel Grasia. www.pisaindonesia.wordpress.com

Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan (19th ed.). Alfabeta.

Sumartini, T. S. (2015). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–10.

Wardah Batin, A. Z. (2022). Penerapan Model Penerapan Student Facilitator and Explaining untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa XI IPS 2 SMA Negeri 1 Leuwiling. http://jurnaledukasia.org.