PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI MAHASISWA

Penulis

  • feby inggriyani Universitas Pasundan

DOI:

https://doi.org/10.23969/literasi.v14i1.11758

Kata Kunci:

keterampilan menulis argumentasi, mahasiswa, model problem based learning

Abstrak

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan mahasiswa dalam menulis argumentasi. Oleh karena itu diperlukan upaya untuk menyelesaikan permaslahan tersbeut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis argumentasi mahasiswa dengan menggunakan model Problem Based Learning. Metode penelitian dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas berupa deskriptif kualitatif dengan data yang didapatkan berbentuk hasil tes dan nontes berupa observasi dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar semester 1 tahun akademik 2023/2024 yang berjumlah 29 orang. Berdasarkan data penelitian, didapatkan bahwa adanya peningkatan penilaian pelaksanaan pembelajaran dan peningkatan kemampuan menulis argumentasi mahasiswa pada setiap siklusnya dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Anak Agung Putri Maharani. (2020). Penerapan Problem-Based Learning Dengan Siklus Lesson Study Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Esai Argumentatif. SPHOTA: Jurnal Linguistik Dan Sastra, 11(1), 36–44.

Belland, B. R., Glazewski, K. D., & Richardson, J. C. (2011). Problem-based learning and argumentation: Testing a scaffolding framework to support middle school students’ creation of evidence-based arguments. Instructional Science, 39(5), 667-694.

Darmayanti, I. A. M. (2014). Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Argumentasi melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2–3(47), 145–154.

Dewina, S., Suganda, O., & Widiantie, R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Menganalisis Dan Keterampilan Berargumentasi Siswa Pada Konsep Pencemaran Lingkungan Di Kelas X. Quagga, 9(2).

Eliana, D., & Admoko, S. (2020). Tren Pembelajaran Argumentasi Berbasis Toulmin’S Argument Pattern (Tap) dalam Meningkatkan Kemampuan Argumentasi dan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik. IPF : Inovasi Pendidikan Fisika, 09(02), 246–255.

Faize, F. A., Husain, W., & Nisar, F. (2017). A critical review of scientific argumentation in science education. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(1), 475–483.

Hardiansyah, Ismail, & Rahman, Y. (2021). Efektivitas Pembelajaran IPA Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas VII.Profesi Kependidikan,2,113–124.

Hasibuan,S.A.,&Tarigan,F.N.(2022). Kemampuan Menulis Tekseks Argumentasi Mahasiswa dengangan Metode WH-Questions. Jurnal nal Ilmiah KORPUS, 6(3), 278–284.

Herawati, N., Widodo, M., & Munaris. (2014). Peningkatan Kemampuan Menulis melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Siswa Kelas IX. Lampung: Magister Pendidikan dan Bahasa Indonesia.

Mudlofir, Ali & Evi F. R. 2015. Desain Pembelajaran Inovatif dari Teori ke Praktik. PT Raja Grafindo Persada, Jakarta.

Noer, H. A., Setiono, S., & Pauzi, R. Y. (2020). Profil Kemampuanuan Argumentasi Siswa Smp Pada Materi Sistem Pernapasan. Jurnalelita Pendidikan, 8(2),138–144.

Putri, Indah Kartika, D. E. dan K.U.

(2023). Pengaruh Penerapan

Model Pembelajaran Problem

Based Learning Terdap Kemam

puan Kognitif dan Kemampuan uan Argumentasi Siswa Pada Materiateri Sistem Pernapasan Manusia Di

Kelas VIII SMP Negeri 6

Medan. Pediaqu ; Jurnal Pen

didikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 10074–10087.

Rahmadhani, K., Priyayi, D. F., & Sastrodihardjo, S. (2020). Profile Studyof Scientific Argumentation Ability Indicators on Additives and Addictive Substances. Natural: Scientific Journal of Science Education, 7(1), 1.

Rumabutar, D., & Hidayati, P. (2021). Penerapan Problem Based Learning Dalam Menulis Esai Argumentasi Meningkatkan Berpikir Kritis. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 168–178.

##submission.downloads##

Diterbitkan

2024-01-13

Terbitan

Vol 14 No 1 (2024): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2024 Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta artikel yang diterbitkan di jurnal ilmiah dimiliki oleh penerbit, bukan penulis. Hal ini berkaitan dengan koordinasi hak akses untuk cetak ulang atau penggunaan lainnya. Dalam hal ini penerbit mempunyai keluluasaan untuk mempublikasikan artikel sesuai dengan kesepakanan Transfer Agreement (penyerahan hak cipta) antara penerbit dengan penulis.