PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENJAS DI SMAN 1 KEDUNGWARINGIN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning atau PBL) terhadap aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani di SMAN 1 Kedungwaringin. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan paired samples t-test. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest lebih tinggi dibandingkan pretest, dengan peningkatan signifikan (p = 0,000). Data berdistribusi normal dan homogen, yang menguatkan validitas hasil. Temuan ini menunjukkan bahwa model PBL mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa melalui pendekatan berbasis masalah yang menekankan pada kolaborasi, pemecahan masalah, dan investigasi autentik. Kesimpulannya, penerapan PBL efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa di pembelajaran Penjas. Model ini tidak hanya meningkatkan partisipasi aktif siswa, tetapi juga mendorong pengembangan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan sosial. Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan terhadap implementasi model pembelajaran inovatif dalam pendidikan jasmani di tingkat sekolah menengah.