Pengembangan Bahan Ajar Teks Deskripsi Berbasis Multimodal menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar teks deskripsi berbasis multimodal yang terintegrasi dengan model Project Based Learning (PjBL). Teks multimodal yang menggabungkan bahasa dan cara komunikasi lainnya seperti visual, bunyi, atau lisan untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan kontekstual guna mendukung keterampilan menulis siswa. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode Reseach and Development oleh Borg dan Gall melalui tahapan analisis kebutuhan, pengembangan prototipe, validasi ahli, uji coba terbatas, dan revisi produk. Data dikumpulkan dari dua sekolah melalui angket, wawancara, observasi, dan lembar validasi yang melibatkan siswa serta guru mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hasil penilaian ini adalah validasi pakar ahli yang menunjukkan presentase mencapai 91,72% masuk dalam kategori layak diujicobakan. Setelah divalidasi bahan ajar diujicobakan di dua sekolah dan mendapatkan penilaian guru bahasa Indonesia dengan hasil kelayakan penyajian bahan ajar 92.73%, sedangkan dari segi penerapan aspek teks deskripsi mendapat nilai 93.33%  masuk kategori sangat layak. Nilai menulis teks deskripsi menggunakan model PjBL di dua sekolah terdapat 44 siswa di atas nilai KKM, 75 dari jumlah 55 siswa atau 80% siswa sudah tuntas dalam kompetensi menulis teks deskripsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi elemen multimodal dengan model PjBL dapat meningkatkan efektivitas bahan ajar dalam mengembangkan kemampuan siswa untuk menulis teks deskripsi. Bahan ajar yang dikembangkan dapat membuat pembelajaran lebih menarik, kontekstual, dan interaktif, sekaligus mengatasi masalah sebelumnya seperti variasi media yang terbatas dan kurangnya keinginan siswa untuk belajar. Oleh karena itu, produk yang dikembangkan dianggap layak untuk digunakan dalam pembelajaran teks deskripsi.