PENGEMBANGAN BAHAN AJAR CERAMAH BERTEMA BUDAYA KERJA 5R MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN RESITASI UNTUK SMK DI KABUPATEN PEKALONGAN

Muhammad Fakhri Rosyada; Harjito; Ika Septiana

doi:10.23969/jp.v9i2.13482

Authors

Muhammad Fakhri Rosyada Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Program magister pasca sarjana, UPGRIS Semarang
Harjito Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Program magister pasca sarjana, UPGRIS Semarang
Ika Septiana Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Program magister pasca sarjana, UPGRIS Semarang

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13482

Keywords:

Teaching Materials, 5s Work Culture, Lectures

Abstract

Vocational Schools as vocational schools aim to prepare graduates to be ready for work. This can be achieved through learning activities. Learning in vocational schools does not yet integrate work culture in every subject. One of the obstacles experienced was that the available teaching materials had not yet led to the cultivation of work culture, so lecture teaching materials were developed with the theme of 5R work culture. The formulation of the problem in this research is (1) what is the need for lecture teaching materials on the theme of 5R work culture using the recitation learning method for vocational schools in Pekalongan Regency? (2) What is the prototype of lecture teaching materials with the theme of 5R work culture using the recitation learning method for vocational schools in Pekalongan Regency? The aims of this research are (1) to determine the need for lecture teaching materials on the theme of 5R work culture using the recitation learning method for vocational schools in Pekalongan Regency, (2) to produce a prototype of lecture teaching materials on the theme of 5R work culture using the recitation learning method for vocational schools in Pekalongan Regency. This research is development research or Research and Development (R&D) using the modified Borg and Gall model. Usage trial research was carried out at SMK Muhammadiyah Bligo and SMK Negeri 1 Kedungwuni. The development stage consists of the teaching material development stage, validation of material experts and media experts, revision I, limited scale trial, revision II, trial use, and final revision. media experts got a percentage of 86%, which means that lecture teaching materials on the theme of 5S work culture are very suitable for use. The percentage of limited trial results by teachers at SMK Muhammadiyah Bligo was 86%. The percentage of test scores used by teachers was 97% and 100%. The average scores of students in carrying out evaluations in this teaching material were 87.60 and 89.81. Another result of this research is the finding that students gained a lot of new knowledge about the 5R work culture as seen from the response questionnaire and the highest task score, namely the task of finding the equivalent of 5R words in Japanese. The weakness in this teaching material lies in the design of the teaching material which is less attractive. Students who get lower grades are due to factors such as level of intelligence, interest and motivation.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abshor, Muhammad Ulil. 2022. “Implementasi Kurikulum Vokasi Berbasis Industri Pada Pendidikan Agama Islam di SMK Kabupaten Kudus (Studi Kasus SMK Raden Umar Said Kudus)”. Tesis. Kudus : IAIN Kudus.

Adiputra, Yosi dan Handayani Eka Putri. 2020. “Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Budaya Industri untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMK”. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2): 66-76.

Aisyah, Siti, dkk. 2020. “Bahan Ajar sebagai Bagian dalam Kajian Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia”. Jurnal Salaka, 2(1): 62-65.

Alawiyah, Susi. 2021. “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Menulis Teks Editorial di Masa Pandemi COVID 19 dengan Menggunakan Metode Resitasi”. Cakrawala, 15 (1): 28-40.

Amir, Almira. 2016. Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran Matematika.

Jurnal Eksakta, 2(1):34-40.

Amiruddin, Irfan Andi Muhammad, S. Muhamamd Hasim, dan Setialaksana Wirawan. 2021. “Distribusi Kecakapan Abad 21 Siswa SMK di Indonesia”. Makalah disajikan dalam Seminar Nasional Hasil Penelitian 2021 Penguatan Riset, Inovasi, dan Kreativitas Peneliti di Era Pandemi Covid-19, Universitas Negeri Makasar.

Arikunto, Suharsimi, & Safruddin A.J, Cepi. 2009. Evaluasi Program Pendidikan.

Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktis.

Jakarta: Rineka Cipta.

Asmani, Jamal Ma‟mur. 2011. Tujuh Tips Aplikasi Pakem (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan). Jogjakarta: Diva Press.

Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Candra, Eva Nurul dan Mufliharsi, Risa. 2020. “Sosialisasi Penggunaan QR Code sebagai Upaya Pengembangan Bahan Ajar untuk Siswa SMK”. Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(2): 311-316

Dalman, Rizki Pratama dan Junaidi. 2022. “Penyebab Sulitnya Siswa Menjawab Soal HOTS dalam Pembelajaran Sosiologi di Kelas XI IPS SMAN 1 Batang Kapas Pesisir Selatan”. Naradidik: Journal of Education & Pedagogy, 1(1): 103-112.

Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Ditjen Dikdasmen.

Djamarah, S.B., dan Zain, Aswan. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Hadam, Sampun., Nastiti Rahayu,. Ayu Nur Ariyadi. 2017. Strategi Implementasi Revitalisasi SMK. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Hardini, Isriani dan Puspitasari, Dewi. 2012. Strategi Pembelajaran Terpadu (Teori, Konsep & Implementasi). Yogyakarta: Familia.

Hidayat, Anwar. 2012. Artikel Penjelasan Desain Penelitian (Pengantar) https://www.statistikian.com/2012/05/desain-penelitian- pengantar.html diunduh Kamis, 4 November 2021 pukul 11.00.

Idus, Melania Ranti Asriani. 2016. Penerapan Metode Resitasi dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Kelas XI Bahasa SMA Negeri 13 Surabaya. Jurnal Laterne, V(02): 1-7.

Imai, Masaaki. 2012. Gemba Kaizen: Pendekatan Akal Sehat, Berbiaya Rendah Pada Manajemen. Jakarta: PPM.

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, N., & Amalia, D. A. (2020). “Analisis Bahan Ajar”. Nusantara, 2(2), 311-326.

Noviarni. 2014. Perencanaan Pembelajaran Matematika dan Aplikasinya.

Pekanbaru: Benteng Media.

Nurasiah, Desi, dkk. 2020. “Pengembangan Media Pembelajaran Menulis Teks Ceramah Berbasis Internet Bagi Siswa Kelas XI”. Jurnal Estetik, 3(2): 59- 73.

Pannen, Paulina, dan Purwanto. 2001. Penulisan Bahan Ajar. Jakarta: Pusat antar Universitas untuk Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas Instruksional Ditjen Dikti Diknas.

Prastowo, Andi. 2015. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Kreatif. Yogyakarta: Diva Press.

Ramayulis. 2001. Metodologi Pengajaran Agama Islam. Jakarta:Kalam Mulia. Roestiyah N.K, 2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Rusman. (2012). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profesionalisme Guru. Bandung: Alfabeta.

Sari, L. K., Siddik, M., & Mulawarman, W. G. 2019. “Pengembangan Pembelajaran Menulis Teks Ceramah dengan Model Problem Based Learning Dipadukan Media Gambar pada Siswa Kelas XI SMA”. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 2(1), 59-72.

Setiawati, W. et al. 2018. Buku Penilaian Berorientasi Higher Order Thinking Skills Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Berbasis Zonasi. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfa Beta.

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfa Beta.

Sukoco, Aroda Fitrah. 2019. Penerapan Budaya Kerja Industri dalam Pembelajaran Praktik Pemesinan SMK Muhammadiyah 1 Salam, Magelang. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Sulistyanto, Farid Mutohhari, Andi Kurniawan, dan Dianna Ratnawati. 2021. “Kebutuhan Kompetensi di Era Revolusi Industri 4.0: Review Perspektif Pendidikan Vokasional”. Jurnal Taman Vokasi, 9 (1), 25-35.

Supriatna, Nana. dkk. 2007. Pendidikan IPS di SD. Bandung: UPI PRESS. Surono. 1987. Pemandu Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Solo: Tiga Serangkai.

Susmiyati, S., & Zurqoni, Z. 2020. “Memotret Kinerja Guru Madrasah dalam Pembelajaran”. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 2(2), 143- 169.

Wagiran. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan (Teori dan Implementasi).

Yogyakarta: Deepublish.

Wibawa, Mahendra. 2014. “Analisis Kualitas Desain Sampul Buku Sekolah Elektronik (BSE) Mata Pelajaran Seni Budaya”. Disertasi. Surabaya: Program Studi Pendidikan Seni Budaya Pasca Sarjana UNESA.

Widodo, C.S. & Jasmadi. 2008. Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Widya, P., & Johar, A. 2019. Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Bermuatan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi di Sekolah Dasar. STKIP: Majenang. p-ISSN 2338-980X Elementary School 6 (2019) 27- 32 e-ISSN

-4264 Volume 6 nomor 1 Januari 2019.

Willyana & Shinta Mustika Sari TS. 2019. “Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Ceramah Melalui Model Pembelajaran Concept Sentence”. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, V(2). Hal. 262-269