KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SOAL CERITA PERKALIAN BILANGAN CACAH DITINJAU DARI GAYA BELAJAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.35204Keywords:
learning styles, problem solving, story problemsAbstract
This study aims to analyze problem-solving skills in multiplication story problems from the perspective of learning styles. The research method used is descriptive qualitative, with three fourth-grade students who have visual, auditory, and kinesthetic learning styles as subjects. Data were collected through questionnaires, story problems tests, and interviews, and analyzed based on four indicators of Polya's theory: understanding the problem, planning a solution, implementing the plan, and drawing conclusions. The results showed that visual learners were able to meet all indicators, auditory learners only completed two stages, and kinesthetic learners only one stage. These differences indicate that learning styles influence students' problem-solving skills. This is important because, to date, classroom teaching approaches often do not consider individual learning styles, leading many students to struggle with story problems. Therefore, teachers need to adapt teaching methods and media to students' learning style characteristics and help them identify the most suitable learning approach to enhance the effectiveness of mathematics learning.
Downloads
References
Abdullah, H., Satriani, S., & Ernawati, E. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 198–208.
Agustini, A., & Rahaju, E. B. (2022). Profil Berpikir Relasional Siswa Sma Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Auditori. MATHEdunesa, 11(3), 794–811.
Al-Hamzah, I. N., & Awalludin, S. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3 SE-Articles).
Annisa, I. S., & Mailani, E. (2023). Analisis faktor penyebab kesulitan siswa dalam pembelajaran tematik dengan menggunakan metode Miles dan Huberman di kelas IV SD Negeri 060800 Medan Area. Inovatif: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial, 3(2), 6460–6477.
Annisa, R., Roza, Y., & Maimunah, M. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Berdasarkan Gender. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(2), 481.
Apriliyanti, R., Misdalina, M., & Tanzimah, T. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SDN 59 OKU Ditinjau dari Gaya Belajar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3 SE-Articles), 467–481.
Azizah, R., Zaenuri, Z., & Kharisudin, I. (2020). Kemampuan pemecahan masalah matematika dalam menyelesaikan soal cerita siswa SMA. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3, 237–246.
Berutu, N. A., & Juliani, S. F. (2024). Implementasi Teori Polya terhadap Pemecahan Masalah Melalui Materi Bilangan Cacah pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1 SE-Articles of Research), 1753–1757.
Binsar Waluyo, & Heni Pujiastuti. (2023). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal AKM Numerasi ditinjau dari Gaya Belajar. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 12–25.
Chasanah, A. nurul, Wicaksono, A. B., Nurtsaniyah, S., & Utami, R. N. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Mahasiswa pada Mata Kuliah Statistika Inferensial Ditinjau dari Gaya Belajar. Edumatica Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 46–56.
Daffa Tasya Pratiwi, & Fitri Alyani. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SD Pada Materi Pecahan. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(1 SE-Articles), 136–142.
Fara Fatika Maharani, Putri Jenar Mahesa Ayu, Nur Kusuma Astuti, & Diana Ermawati. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Penjumlahan Dan Pengurangan di Kelas II SDN 1 Selojari. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 2(4 SE-Articles), 205–216.
Fauziyah Kamilah Manar, Adrias Adrias, & Salmaini Safitri Syam. (2025). Analisis Strategi dalam Mengatasi Kesulitan Pemecahan Pembagian Bersusun pada Soal Cerita Matematika di Sekolah Dasar. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(2 SE-Articles), 22–29.
Fikjayanti, M., Sridana, N., Kurniawan, E., & Baidowi, B. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Teori Polya dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi SPLDV Pada Siswa Kelas IX SMPN 6 Mataram TA Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3.
Fitria Meliana Sari, Dwi Fitricia Cahyaningrum, & Bahesti Zahra. (2024). Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Pada Siswa Kelas IV SDN Mekarjaya 14. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 2(4 SE-Articles), 50–61.
Fitry, R., Khamdun, K., & Ulya, H. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Kelas V Di Sdn Ronggo 03 Kecamatan Jaken. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8 SE-Articles).
Hamama, P. F., Saputra, H. J., & Setyowati, D. (2024). Analisis Gaya Belajar Ditinjau Hasil Belajar Siswa Kelas Ii Materi Bangun Ruang. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 07(1)(April), 81–87.
Himmah, F. I., & Nugraheni, N. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa untuk Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 4(1), 31.
Hudaibiah, H., Kudsiah, M., & Atiaturrahmania, A. (2024). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Dari Minat Belajar Matematika Kelas V SDN 1 Waringin Tahun Pelajaran 2024/2025. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2 SE-Articles), 670–678.
Irdina, I., Prihatiningtyas, N. C., & Hendriana, E. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Jejak Pembelajaran Jurnal Pengembangan Pendidikan, 8.
Iskenderoglu, T. A. (2018). Fraction Multiplication and Division Word Problems Posed by Different Years of Pre-Service Elementary Mathematics Teachers. European Journal of Educational Research, volume-7-2(volume7-issue2.html), 373–385. https://doi.org/10.12973/eu-jer.7.2.373
Kusumasari, D. A., & Nugraheni, N. (2023). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik pada Hasil Belajar Penjumlahan Pecahan Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 4(2), 131.
Latifah, D. N. (2023). Analisis gaya belajar siswa untuk pembelajaran berdiferensiasi di Sekolah Dasar. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3, 68–75.
Maftuh, M. S., & Ni’mah, A. W. (2023). Level Kemampuan Penalaran Spasial Siswa SMA dengan Gaya Belajar Kinestetik dalam Menyelesaikan Masalah Geometri. Jurnal Simki Pedagogia, 6(2 SE-Articles), 435–447.
Magdalena, I., & Affifah, A. N. (2020). Identifikasi gaya belajar siswa (visual, auditorial, kinestetik). Pensa, 2(1), 1–8.
Masrdah, U., Supriadi, G., & Mahmudah, I. (2025). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPAS Kelas V. Jurnal Media Informatika, 6(3 SE-), 1687–1696.
Muntaha, A., Wibowo, T., & Kurniasih, N. (2020). Analisis kesulitan siswa dalam mengonstruksi model matematika pada soal cerita. Maju, 7(2).
Nofitasari, . FE., Indiati, I., Suneki, S., & Sijamtini, N. (2023). Analisis Profilling Gaya Belajar Peserta Didik dalam Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi Kelas III. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 8811–8820.
Nurhikmah, N., Hikmah, N., Wulandari, N. P., & Subarinah, S. (2025). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 21 Mataram Tahun Pelajaran 2024/2025 . Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1 SE-Articles), 494–503.
Oktasya, I., Turmuzi, M., & Setiawan, H. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah soal cerita matematika siswa kelas V SDN 01 Tempos. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7, 351–353. https://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/495
Oktaviani, A., & Purwaningsih, D. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar Pada Materi Trigonometri Kelas X. Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2 SE-Articles), 884–895.
Purba, D., Nasution, Z., & Lubis, R. (2021). Pemikiran george polya tentang pemecahan masalah. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(1), 25–31.
Putri, A. A., & Juandi, D. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Efficacy: Systematic Literature Review (SLR) di Indonesia. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 135–147.
Ramdani, N., & Suryaningsih, S. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Sesuai Tahapan Polya Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(3), 2131–2142.
Ramiyati, D., & Adha, H. (2024). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Tentang Himpunan. Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(6 SE-Artikel).
Retnowati, E., & Nugraheni, N. (2024). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran di Kelas. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 5(1), 1.
Riska, H., Nasution, S. P., & Andriani, S. (2025). Pengaruh Read, Answer, Discuss, Explain, dan Create (RADEC) terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika dan Pemahaman Matematika berdasarkan Gaya Belajar Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(1 SE-Articles), 353–367.
Robbani, I. A., & Sumartini, T. S. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(2 SE-Articles), 185–192. https://doi.org/10.31980/pme.v2i2.1420
Ruqoiyyah, S., & Wilujeng, H. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar Menurut Teori Polya. Jurnal Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 8. https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/420
Sagita, D. K., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 431–439. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4609
Sari, S. W., Untari, M. F. A., Haryati, T., & Saputro, S. A. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa Kelas V untuk Menentukan Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7.
Sihaloho, G. C., Gukguk, R. J. R., Vemilia, R.(2024). Penerapan Soal Cerita Dongeng dalam Upaya Meningkatkan Literasi Anak pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 4520–14528. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/14444
Simamora, E. W. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD Berdasarkan Teori Polya. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5, 2783–2789. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/13728
Siswanto, E., & Meiliasari, M. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 45–59.
Ulandari, L., Turmuzi, M., Triutami, T. W., & Baidowi. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Bentuk Aljabar Ditinjau Dari Gaya Kognitif Di Kelas VII Tahun Pelajaran 2023/2024. Journal of Classroom Action Research, 7(1 SE-Articles), 14–21. https://doi.org/10.29303/jcar.v7i1.9559
Yani, A. A., Sofnidar, S., & Theis, R. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Berdasarkan Gaya Belajar V-A-K (Visual, Auditori, Kinestetik). JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 14(2 SE-Articles). https://doi.org/10.37630/jpm.v14i2.1541
Yuberti, Latifah, S., Anugrah, A., Saregar, A., Misbah, & Jermsittiparsert, K. (2019). Approaching Problem-Solving Skills of Momentum and Impulse Phenomena Using Context and Problem-Based Learning. European Journal of Educational Research, volume-8-2(volume8-issue4.html), 1217–1227. https://doi.org/10.12973/eu-jer.8.4.1217
Zakariah, M. A., Afriani, V., & Zakariah, K. H. M. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Action Research, Research And Development (R N D).
Zakaria, M. (2024). Analisis Gaya Belajar Dalam Meningkatkan Motivasi Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar Negeri 008 Samarinda Ulu. Jurnal Inovasi Refleksi Profesi Guru, 1(2 SE-Articles), 66–70.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
