PENGEMBANGAN MBCT BERBASIS NILAI-NILAI GURINDAM MELAYU RIAU UNTUK MENGATASI DISTORSI KOGNITIF PADA MAHASANTRI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35215Keywords:
MBCT, Cognitive Distortion, Islamic Boarding School Students, Riau Malay Gurindam ValuesAbstract
Cognitive distortion is a negative thought pattern that can disrupt mental health and emotional balance, particularly in Islamic boarding schools (pesantren) environments where spiritual and academic demands must be met. This cognitive distortion causes individuals to neglect consideration, focusing solely on negative aspects and failing to think rationally. Consequently, individuals perceive an inaccurate and chaotic reality. Some students, particularly students residing in Islamic boarding schools, experience cognitive distortions due to the need to meet spiritual and academic demands. This study aims to develop Mindfulness-Based Cognitive Therapy (MBCT) integrated with the values of the Riau Malay Gurindam as a cultural approach to addressing cognitive distortions in Islamic boarding school students. The values of Gurindam, particularly those from Raja Ali Haji's Gurindam Dua Belas, were chosen because they contain moral messages, self-awareness, and spiritual reflection relevant to the principles of mindfulness and cognitive therapy. The method used in this study is Research and Development (R&D) with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. The study subjects were Islamic boarding school students (pesantren) who exhibited symptoms of cognitive distortions such as negative thinking, overgeneralization, and self-balancing. Preliminary results indicate that integrating Gurindam values can strengthen the contemplative dimension of MBCT, increase self-awareness, and reduce the frequency and intensity of cognitive distortions. This study recommends the importance of a local cultural approach in psychological interventions to increase effectiveness and emotional closeness in Islamic boarding school-based populations.
Downloads
References
Agung, I. G. A. D. R., Suarni, N. K., & Dharsana, I. K. (2024). Konseling Lintas Budaya dalam Pendidikan Agung, I. G. A. D. R., Suarni, N. K., & Dharsana, I. K. (2024). Konseling Lintas Budaya dalam Pendidikan dengan Teknik Cognitive Restructuring Untuk Mengurangi Distorsi Kognitif Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(3), 1327–1340.
Amalia, N. A., & Agustin, D. (2022). Peranan Pusat Seni dan Budaya sebagai bentuk upaya pelestarian budaya lokal. Sinektika: Jurnal Arsitektur, 19(1), 34–40.
Churnawan, R. P. A., & Churnawan, R. P. A. (2022). PENGARUH PEMBERIAN INDIVIDUAL MINDFULNESS-BASED COGNITIVE THERAPY (MBCT) DALAM MENURUNKAN DERAJAT STRES PADA FAMILY CAREGIVER PASIEN GANGGUAN JIWA DI RUMAH SAKIT JIWA PROVINSI JAWA BARAT. Universitas Islam Bandung.
Dalle, D. (2024). Pendekatan Cognitive Therapy sebagai Upaya Rehabilitas dan Reintegrasi terhadap Narapidana di Lapas Kelas III Mamasa. Institut Agama Kristen Negeri (IAKN) Toraja.
Dwiyanti, N. (2024). Prinsip Etika Komunikasi dalam Tradisi Melayu-Islam: Telaah Filosofis terhadap Pemikiran Raja Ali Haji dan Raja Ali Kelana. PERADA, 7(2).
Fitrah, Y. (2019). Keberadaan Raja Ali Haji pada Karya Gurindam 12 dalam Menjaga Kepribadian melalui Penanaman Nilai-nilai Moral. Makalah Ilmiah Tidak Diterbitkan. Jambi, Indonesia: Program Studi Sastra Indonesia FIB UNIJA [Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Jambi].
Haikal, M. (2022). Terapi kognitif perilaku untuk mengurangi gejala kecemasan. Procedia: Studi Kasus Dan Intervensi Psikologi, 10(2), 47–52.
Hidayatullah, R. M., & Indana, F. N. (2025). Terapi Perilaku Kognitif untuk Menurunkan Gejala Gangguan Neurotik pada Dewasa Muda. WISSEN: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(3), 21–30.
Husna, H., Indriani, M., Mukarromah, M., & Khaliq, R. (2022). Nilai nilai kearifan lokal generasi millenial di Kota Banjarmasin. Al-Hiwar Jurnal Ilmu Dan Teknik Dakwah, 10(1), 29–37.
Ibda, F. (2015). Perkembangan kognitif: teori jean piaget. Intelektualita, 3(1).
Isriyah, M. (2017). Studi Tentang Hubungan Media Video Pembelajaran Terhadap Perilaku Agresif Dan Empati Anak Usia Dini. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 1(1), 74–88.
Isriyah, M., Rahmawati, W. K., & Hijjah, K. I. (2025). PENGEMBANGAN TRADISI UJUNG MANTRA UNTUK MENGEMBANGKAN RASA BELONGINGNESS DI KALANGAN MAHASANTRI IBNU KATSIR PUTRI JEMBER. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 260–269.
Izma Daud, N., Kep, M., Okvitasari, Y., Hadrianti, D., Heriani, N., Wulan, D. R., & Anwari, M. (2025). MINDFUL LIVING Membangun Kesehatan dan Kesejahteraan Holistik Dalam Kehidupan Sehari-hari. PT. Nawala Gama Education.
Mauludyah, N. (2024). Mindfulness Based Cognitive Therapy (MBCT) Untuk Optimalisasi Efikasi Perawatan Diri Pada Pasien Kanker Yang Menjalani Pengobatan. Universitas Muhammadiyah Malang.
Nafisah, W. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Interaktif Pada Materi Gaya Dan Gerak Di Kelas Iv Sdn Tanjung Jati 1.
Nurasyifa, S. (2024). Kupas Isi Gurindam Dilihat dari Perspektif Islam. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 223–232.
Nurhasanah, H. (n.d.). STRATEGI USTADZ DAN USTADZAH MA’HAD AL-JAMI’AH DALAM PEMBINAAN KARAKTER MAHASANTRI (Studi Pada Ma’had Al-Jami’ah Putri IAIN Bengkulu). IAIN BENGKULU.
Permatasari, D. (2022). Pengembangan konseling modifikasi kognitif perilaku dengan teknik keterampilan mengkoreksi distorsi kognitif untuk mengatasi kelelahan akademik mahasiswa. Universitas Negeri Malang.
Prasetya, R. L., Dwidiyanti, M., & Dewi, N. S. (2022). THE KIND OF MINDFULNESS INTERVENTION FOR ANXIETY IN UNDERGRADUATE NURSING STUDENTS: A LITERATURE REVIEW. Nurse and Health: Jurnal Keperawatan, 11(1), 111–123.
Purwoningrum, S. M. (2013). Kajian Pragmatik Naskah Gurindam Dua Belasa Karya Raja Ali Haji. Suluk Indo, 2(3), 279–293.
Rahmawati, W. K. (2016). Efektivitas teknik restrukturisasi kognitif untuk menangani stres akademik siswa. JKI (Jurnal Konseling Indonesia), 2(1), 15–21.
Rizaldo, P. S. (2024). Mindfulness-Based Cognitive Therapy (MBCT) Meningkatkan Regulasi Emosi Untuk Menurunkan Depresi. Universitas Muhammadiyah Malang.
Salsabilah, Q., & Darwis, R. S. (2021). Mengubah Pola Pikir Negatif Pada Remaja Melalui Cognitive Restructuring. Focus: Jurnal Pekerjaan Sosial, 4(1), 17–27.
Setyono, H., Wangi, E. N., & Fahmi, I. (2025). Efektivitas Mindfulness Spiritual-Based Cognitive Therapy (MSBCT) dalam Menurunkan Kecemasan pada Narapidana Militer. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(4), 401–418.
Sofiannisa, S., Mori, R. H., Lisbeth, F. H., & Khairat, I. (2025). Teknik Cognitive Restructuring Dalam Konseling: Mengubah Pola Pikir Negatif Menjadi Positif Melalui Pendekatan Literatur. Conseils: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 5(1), 119–128.
Sri, P. A. (2018). Implementasi Reward dan Punishment dalam Meningkatkan Kedisiplinan Mahasantri Putri di Ma’had Al-Jami’ah Ulil Abshar IAIN Ponorogo Tahun 2017/2018. IAIN Ponorogo.
Suarta, I. (2022). Pengantar Bahasa dan Sastra Indonesia Sejarah dan Perkembangannya. Pustaka Larasan.
Supriatin, H., Yusuf, U., & Suhana, S. (2021). Restrukturisasi Kognitif Melalui Tadabbur Ayat Kursi Untuk Menurunkan Tingkat Depresi Pada Penyalahguna Napza. Schema: Journal of Psychological Research, 36–42.
Widodo, T., Dewi, N., & Sariani, D. (2025). Analisis Nilai Kearifan Lokal pada Nilai Pelestarian Lingkungan dalam Festival Arakan Sahur di Kabupaten Tanjung Jabung Barat. Jurnal Pustaka, 25(2), 266–276.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
