PENGARUH PERMAINAN DRAMA MINI TERHADAP KEMAMPUAN SOSIAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK NEGERI PEMBINA 01 SUTERA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41641Keywords:
Keywords: Early Chilhood, Social Skills, Mini DramaAbstract
This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental design. The research involved children at Taman Kanak-kanak Negeri Pembina 01 Sutera. The sample was selected using a purposive sampling technique, with class B2 as the experimental group and class B3 as the control group, each consisting of 11 children. Data were collected using a test consisting of six statement items. The data analysis technique used in this study was a comparison of the differences between two mean scores, analyzed using a t-test. Data processing was conducted using SPSS version 26 for Windows.Based on the post-test hypothesis testing, the significance value (2-tailed) was 0.115 < 0.005. Therefore, it indicates that there is a significant difference between the mini drama game and the teacher’s instructional treatment in relation to children’s social skills. It can be concluded that the mini drama game has an effect on children’s social skills.
Downloads
References
Anggraeni, S. D., Mutiah, A., Ardiningrum, D. I., & Wijayanti, O. (2024). Role Playing dalam Pembelajaran Drama untuk Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 788–798. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6166
Arikunto. (2010a). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2010b). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta
Basuki, D. (2014). Asesmen Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Bloom, N., & Reenen, J. Van. (2013). Pemberian Reward Pada Anak Usia Dini. NBER Working Papers, 89. http://www.nber.org/papers/w16019
DAULAY, L. S., & KHADIJAH. (2023). Hakikat Bermain Sosio Drama Dalam Mengembangkan Aspek Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Incrementapedia : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 8–12. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a8250
Devianti, R., Sari, S. L., & Bangsawan, I. (2020). R De. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 03(02), 67–78.
Emiliana, E., Nugraha, A. E., & Susilawati, I. (2022). Kecerdasan Emosional Menurut Goleman Dalam Perspektif Kurikulum 2013 Paud. Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 16–20. https://doi.org/10.46368/.v1i2.800
Group, T. M. (2024). Peranan Seni Drama Membangun.
Hafiyah, H., & Arifin, Z. (2024). Perkembangan Sosial Anak dan Pengaruhnya Bagi Pendidikan: Ditinjau dari Kemampuan Emosional Anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaan Dan Agama , 2(2), 21–28. https://jurnal.alimspublishing.co.id/index.php/JIPA/article/view/652/493
HASANAH, U., & FAJRI, N. (2022). Konsep Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 116–126. https://doi.org/10.51878/edukids.v2i2.1775
Herlina Deborah Victoria, Elya Siska Anggraini, Dwi Septi Anjas Wulan, Aman Simare-mare, & Roni Sinaga. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Mini Teater terhadap Keterampilan Komunikasi Anak Usia 5 - 6 Tahun di TK Karunia Medan Johor. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4), 307–320. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i4.832
Hidayat, Y., Nukhbatillah, I. A., Setiawati, S., Milah, A. R., Dhiaulhaq, F., & Hilma, D. (2023). Urgensi Aplikasi Kerangka Berpikir Computational Thinking Pada Pemebelajaran Faraid Di Era Digital. Journal of Teacher Training and Educational Research, 1(2), 37–46. https://doi.org/10.71280/jotter.v1i2.163
Ismaiyah, N., Suyadi, S., Nadlifah, N., Putro, K. Z., & Astuti, R. (2022). Edupreneurship in Stimulating the Independence of Early Childhood. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 7(3), 143–150. https://doi.org/10.14421/jga.2022.73-04
Istianti, T. (2018). Pengembangan Keterampilan Sosial Untuk Membentuk Prilaku Sosial Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 32–38. https://doi.org/10.17509/cd.v6i1.10515
Khoiruddin, M. A. (2018). Perkembangan Anak Ditinjau dari Kemampuan Sosial Emosional. Jurnal Pemikiran Keislaman, 29(2), 425–438. https://doi.org/10.33367/tribakti.v29i2.624
Mayar, F. (2013). Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Sebagai Bibit Untuk Masa Depan Bangsa. Al-Ta Lim Journal, 20(3), 459–464. https://doi.org/10.15548/jt.v20i3.43
Melinda, A. E., & Izzati, I. (2021). Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Melalui Teman Sebaya. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 127. https://doi.org/10.23887/paud.v9i1.34533
Musyarofah, M. (2018). Pengembangan Aspek Sosial Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Aba Iv Mangli Jember Tahun 2016. INJECT (Interdisciplinary Journal of Communication), 2(1), 99. https://doi.org/10.18326/inject.v2i1.99-122
Nurbaiti, A., & Wiyani, N. A. (2023). Pembentukan Sikap Prososial Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Drama di TK IT Permata Hati Banjarnegara. (JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 6(1), 1–11. https://doi.org/10.15575/japra.v6i1.27130
Prof. Dr. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&DMetode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. (Issue Septembfile:///C:/Users/asus/Downloads/29-64-1-SM.pdffile:///C:/Users/asus/Downloads/29-64-1-SM.pdfer 2016).
Purnawansa, sena wahyu., Wardhana, A., Renggo, yuniarti reny., Hudang, adrianus kabubu., Darwin., Sayekti, siskha putri., Nugrohowardani, rambu luba kata respati., Amruddin., Hardiyani, tati., Tondok, santalia banne., & Prisusanti, retno dewi. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi. In Media Sains Indonesia (Issue March).
Rahmatunnisa, S. (2019). Kelekatan antara anak dan orang tua dengan kemampuan sosial. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 97–107. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/YaaBunayya/article/view/5567
Siregar, S. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif. PT Fajar Interpratama Mandiri.
Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian (Literasi M).
Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Prenada Media Group.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.
Sutini, A. (2018). Meningkatkan Keterampilan Motorik Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 67–77. https://doi.org/10.17509/cd.v4i2.10386
Tamami, S. N., Aunullah, I., Widat, F., & Rani, R. W. (2021). Manajemen Pembelajaran Sentra Alam Pada Anak Usia Dini Dalam Meningkatkan Kecerdasan Kongnitif Anak. MANAGERE : Indonesian Journal of Educational Management, 3(2), 97–106. https://doi.org/10.52627/ijeam.v3i2.94
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
