Efektivitas Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Aplikasi Duolingo di MAN 1 Palembang
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44309Keywords:
aplikasi digital, Bahasa Arab, Duolingo, efektivitas pemelajaran, hasil belajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang optimalnya efektivitas pembelajaran Bahasa Arab di MAN 1 Palembang yang masih didominasi metode konvensional sehingga berdampak pada rendahnya keterlibatan dan variasi hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan aplikasi Duolingo dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Arab siswa kelas X. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain eksperimen semu, melibatkan kelas eksperimen yang menggunakan Duolingo dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data kuantitatif diperoleh melalui pre-test dan post-test yang dianalisis menggunakan uji t, sedangkan data kualitatif dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar yang lebih signifikan pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Penggunaan Duolingo juga meningkatkan motivasi, keaktifan, dan kepercayaan diri siswa dalam berlatih kosakata dan keterampilan berbahasa. Dengan demikian, aplikasi Duolingo terbukti efektif sebagai media pembelajaran Bahasa Arab berbasis digital di lingkungan sekolah.
Downloads
References
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Brown, H. D. (2025). Principles of Language Learning and Teaching (7 ed.). Pearson Education.
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2017). Designing and Conducting Mixed Methods Research. SAGE Publications.
Fakhrurrozi, F., & Istiadah, I. (2025). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Aplikasi Duolingo Berdasarkan Ontologi Filsafat Ilmu. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 2883–2896.
Fikri, I. (2025). Mengoptimalkan Pembelajaran Maharah Al-Kalam Mahasiswa Dengan Aplikasi Duolingo: Solusi Efektif Dalam Pembelajaran Bahasa. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 329–340.
Godwin-Jones, R. (2018). Second Language Acquisition and Technology. Language Learning & Technology, 22(1), 1–7.
Hidayatullah, A. N. (2025). Inovasi Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Keterampilan Komunikatif. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan bahasa, 2(4), 183–194.
Hidayatullah, T., Ali, M., & Khalid, S. M. (2024). Analisis Penggunaan Duolingo Sebagai Media Pembelajaran Maharah Istima’ pada Abad 21. Ar-Risalah Media Keislaman Pendidikan dan Hukum Islam, 22(1), 148–157.
Johnson, B. R., & Christensen, L. B. (2017). Educational Research: Quantitative, Qualitative, and Mixed Approaches. SAGE Publications.
Loewen, S., Isbell, D., & Sporn, Z. (2019). The Effectiveness of Duolingo for Language Learning. Foreign Language Annals, 52(3), 707–725.
Melati, F., Pertiwi, A., & Ervianti, E. (2025). Pengaruh Aplikasi Duolingo dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Di SMPN 2 Buntao’. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(3), 1540–1551.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Rahmah, S. L., Ihsanuddin, I. M., & Syafe’i, I. (2026). Problematika dan Tantangan Pembelajaran Bahasa Arab di Ma’had Al-Jami’ah UIN Bandung: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(3), 16677–16682.
Sudjana, N. (2020). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Thu’aimah, R. A. (2004). Al-Maharat al-Lughawiyyah: Mustawayatuha, Tadrisuha, Su’ubatuha. Dar Al-Fikr Al-Arabi.
Warschauer, M. (2000). The Role of Computer-Mediated Communication in Second Language Acquisition. In Network-Based Language Teaching: Concepts and Practice (hal. 41–58). Cambridge University Press.
Zahroh, F. L., & Hilmiyati, F. (2024). Indikator keberhasilan dalam evaluasi program pendidikan: Success indicators in educational program evaluation. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1052–1062
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
