IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA SEKOLAH PENGGERAK DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.23257Keywords:
Independent Curriculum, Driving School, Elementary SchoolAbstract
This study aims to describe the steps, planning, implementation and evaluation in the implementation of the Independent Curriculum at State Elementary School 64/IV Jambi City which was implemented in the odd semester of 2024/2025. This research was conducted at SDN 64/IV Jambi City for more than months. Data collection was carried out by means of observation, interviews, and documentation studies. After the data was collected, the data was analyzed using a phenomenological approach and type. The results of the study indicate that the implementation of the Independent Curriculum has brought significant changes in learning methods, which are more flexible and student-centered. Teachers feel challenges in adaptation, especially related to resource readiness, understanding of curriculum concepts, and technical support. However, various strategies are applied, such as collaboration between educators, independent training, and the use of technology to support learning. Overall, the Independent Curriculum has a positive impact on students' creativity and independence, although it still requires more optimal policy support. This study provides insight for policy makers, educators, and schools in increasing the effectiveness of the implementation of the Independent Curriculum.Downloads
References
Aeni, S. N. (2022). Memahami pengertian implementasi, tujuan, faktor, dan contohnya. Katadata.Co.Id.
Ansari, A. H., Alpisah, & Yusuf, M. (2022). Konsep dan Rancangan Manajemen Kurikulum Merdeka di Tingkat Sekolah Menengah Pertama. Manajemen Administrasi Sekolah-AKWF2305, 1(1), 34–45.
Arifin, Z. (2022). Kurikulum merdeka dan implikasinya terhadap pembelajaran di madrasah. Jurnal Pendidikan Madrasah, 5(2), 1–12.
Arifin, Z. (2023). Memperkuat pendidikan karakter melalui pengembangan kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan dan Karakter, 1(1), 1–12.
Aulia, N., & dkk. (2023). Analisis kurikulum merdeka dan kurikulum 2013. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 14–20.
Arofah, E., F. (2021). Evaluasi Kurikulum Pendidikan. Jurnal Tawadhu, 5(2), 218-229.
Barlian, U. C., & Solekah, S. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2105–2118.
Firdaus, dkk. (2022). Analisis evaluasi program kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 686–692.
Firdaus, S. F. (2021). Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0. Merdeka Belajar: Sekolah Penggerak.
Haji. (2020). Makna implementasi dan implikasinya. Jurnal Kajian Haji, Umrah dan Keislaman, 1(2).
Harmita, D., & Aly, H. N. (2023). Implementasi Pengembangan dan Tujuan Kurikulum . Jurnal Multilingual, 3(1), 114–119.
Hasibuan, A. R. H., Aufa, A., Khairunnisa, L., Siregar, W. A., & Adha, H. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak SDN 104231 Sugiharjo Kecamatan Batang Kuis. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK, 4(6), 7411–7419. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9513
Hayati, R. (2020). Pengertian Kerangka Berpikir Menurut Para Ahli. https://penelitianilmiah.com/pengertian-kerangka-berpikir-menurut-para-ahli/
Kebudayaan, K. P. (2020). Naskah akademik program Sekolah Penggerak. Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan.
Kemendikburistek. (2021). Buku saku tanya jawab kurikulum merdeka. In Kemendikbudristek.
Kurniasih, I (2023). A-Z Implementasi kurikulum merdeka. ISBN: 978-602-1296-54-7.
Moleong, Lexy J. (2019). Moleong. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Marmoah, S., & dkk. (2022). Implementasi program sekolah penggerak di sekolah dasar.
Mendikbudristek. (2021). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 371/M/2021 tentang Program Sekolah Penggerak. In Kemendikbud (pp. 1–19).
Meylina Astuti, Jessika Mutiara, & Mustafiyanti Mustafiyanti. (2023). Pengertian Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(1), 46–52.
Musa, S., & dkk. (2022). Upaya dan tantangan kepala sekolah PAUD dalam mengembangkan lembaga dan memotivasi guru untuk mengikuti program sekolah penggerak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4239–4254.
Novak, J. D. (2020). Learning, creating, and using knowledge: Concept maps as facilitative tools in schools and corporations. Routledge.
Novayanti, W., Warman, & Dwiyono, Y. (2023). Implementasi program sekolah penggerak dalam kebijakan pendidikan merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 3(Special Edition), 151–160.
Nurhadi, D. (2021). Kurikulum merdeka: Pendekatan baru dalam pendidikan Indonesia. Pustaka Pelajar.
Patilima, S. (2021). Sekolah penggerak sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan. Jurnal Pascasarjana, 6(2), 1–10.
Qomariyah, N., & Maghfiroh, M. (2022). Transisi kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka: Peran dan tantangan dalam lembaga pendidikan. Gunung Djati Conference Series, 10, 105–115.
Rahmah, A. L., & Megawati, S. (2024). Implementasi program sekolah penggerak di SD Insan Mulya Kecamatan Driyorejo Kabupaten Gresik. Publika, 12(1), 147–159.
Rahman. (2022). Metode pembelajaran dalam kurikulum merdeka: Mendorong partisipasi siswa. Alfabeta.
Sahnan, A., & Wibowo, T. (2023). Arah baru kebijakan kurikulum merdeka belajar di sekolah dasar. Journal Homepage, 4(3), 1–15.
Sava, A. N., & dkk. (2024). Evaluasi program sekolah penggerak di kota Kendiri menggunakan model Kirkpatrick. In Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam (JMPID) (Vol. 6, Issue 1, pp. 53–66). https://doi.org/10.30739/jmpid.v6i1.3010
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Kuantitatif Dan Kualitatif. Alfabeta.
Sunarni, & Karyono. (2023). Persepsi guru terhadap implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah dasar. Journal on Education, 2(1), 1613–1620.
Suratno, J., Sari, D. P., & Bani, A. (2022). Kurikulum Dan Model-Model Pengembangannya. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 2(1), 67–75.
Suryani, N., & dkk. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah penggerak. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 23(1), 773–779.
Suyanto, A. (2021). Tujuan pembelajaran kurikulum merdeka: Memahami kompetensi abad ke-21. Remaja Rosdakarya.
Suyatno, N., & Yuliejantiningsih, Y. (2024). Implementasi kurikulum merdeka pada sekolah penggerak di sekolah dasar negeri. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(01), 1–15.
Syafi’i, F. F. (2021). Merdeka belajar: Sekolah penggerak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar “Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat, 0(vember), 46–47.
Wuwur, D. (2022). . Analisi Kesulitan Guru Sekolah Dasar dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik berdasarkan Kurikulum 2013. JIIP : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5, 4672–4676.
Yuniar, S., & Agustina, Y. (2023). Pengembangan kompetensi sosial melalui program pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia, 7(1), 47–56.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
