PENINGKATAN HASIL BELAJAR INFORMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN WINDOWS SHOPPING PADA MATERI APLIKASI PERKANTORAN DI KELAS VIII C SMP NEGERI 7 MALANG

Authors

  • Habib Muhammad Al-Jabbar Program Pendidikan Profesi Guru, Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Malang
  • Wahyu Sakti Gunawan Irianto Program Pendidikan Profesi Guru, Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Malang
  • Nyoman Dedi Kusuma Wardhana SMP Negeri 7 Malang, Indonesia
  • Hermansyah Program Pendidikan Profesi Guru, Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.25838

Keywords:

learning outcomes, merdeka, curriculum informatics learning, cooperative model, windows shopping

Abstract

This Classroom Action Research was conducted as a solution to apply a learning model proven effective in improving Informatics learning outcomes through the implementation of the Windows Shopping learning model. The research was divided into two cycles and carried out in class VIII C of SMP Negeri 7 Malang, involving 32 students. Each cycle consisted of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. Data were collected using observation, tests, and documentation techniques. The data were then analyzed quantitatively using descriptive statistics by calculating the N-gain score. The results of this classroom action research show an improvement in student learning outcomes in each cycle. In the first cycle, the average pretest score increased from 54.06 to 73.75 in the posttest, with an average N-gain of 0.43 (medium category). In the second cycle, the average pretest score rose from 63.28 to 87.81 in the posttest, with an average N-gain of 0.67 (medium to high category). The implementation of the Windows Shopping model improved conceptual understanding, active engagement, and collaboration among students. These findings indicate that the Windows Shopping learning model is effective and has a positive impact on project-based Informatics learning in the context of the Merdeka Curriculum.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Auliya, H., Dewi, N. R., & Melati, E. L. (2023). Upaya peningkatan hasil belajar peserta didik melalui pembelajaran PBL dan Window shopping pada materi Bumi dan Tata Surya kelas VI.

Li, Shujun., Zheng, Xuan., 2002, Cryptanalysis of a Chaotic Image Encryption Method, Proceeding IEEE – ISACS, Vol.2, Scottsdale-Arizona.

Inganah, S., Mumpuni, P. W., & Sugiarti, W. (2020). Penerapan model pembelajaran window shopping materi vektor untuk meningkatkan hasil dan minat belajar matematika. Jurnal Math Educator Nusantara, 6(2), 115–126

Kusumawati, E. D., Nur’afifah, U. U., & Dimas, A. (2023). Pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas I di SD Negeri Tempuran 1. Global Education Journal, 1(3), 401–409

Mustopa, M. Z. (2020). Peningkatan prestasi belajar peserta didik melalui pendekatan saintifik model pembelajaran Window shopping pada materi sistem pencernaan manusia. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 4(2), 146–148. http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP

Nafi’ah, H. (2024). Penerapan model pembelajaran Window shopping untuk peningkatan kerjasama dan prestasi belajar. DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 14(1), 41–44

Ramadhanty, N. E., Triwahyuningtyas, D., & Suswati, H. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS melalui model Window shopping kelas 4 SD di Kota Malang. Seminar Nasional PPG UNIKAMA, 1(2), 215–217

Apriana, B. N. (2020). Model cooperative learning tipe Window shopping untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IX-B SMP Negeri 1 Wanasaba. Jurnal Ilmiah, September, 1–3

Matsuri, M., Sari, D. A. K., Arsita, D., Kholidin, & Sulastri. (2024). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi ide pokok melalui model pembelajaran Windows Shopping kelas 5 SDN 01 Klodran. SHEs: Conference Series, 7(4), 863–872.

Dwiyana, P., & Roviati, E. (2024). Analisis kebutuhan penerapan model pembelajaran Windows Shopping untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif. EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(2), 68–75

Eka, N. S., & Suryana, D. (2023). Pengaruh model pembelajaran PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 6(1), 12–20

Maulida, N., & Suharti, S. (2022). Penerapan pendekatan saintifik dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2), 45–53

Rohimah, S., & Santosa, I. (2023). Implikasi metode pembelajaran berbasis masalah terhadap peningkatan kemampuan komunikasi sains siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(1), 23–30

Sari, D. K., & Wulandari, N. (2023). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi. Bio Educatio: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1), 57–65

Zulfikar, M., & Andini, L. (2023). Inovasi pembelajaran berbasis TPACK dalam era digital untuk peningkatan kompetensi guru. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(2), 89–98.

Downloads

Published

2025-01-06

Most read articles by the same author(s)