PENERAPAN FILSAFAT HUMANISME DALAM PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR UNTUK MEMBANGUN KARAKTER ANAK YANG HOLISTIK DAN BERKELANJUTAN: PENERAPAN FILSAFAT HUMANISME DALAM PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

Rizdana Galih Pambudi; Budi Purwoko; Lamijan Hadi Susarno

doi:10.23969/jp.v10i04.37227

Authors

Rizdana Galih Pambudi Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Budi Purwoko Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Lamijan Hadi Susarno Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.37227

Keywords:

Filsafat Humanisme, Pendidikan Sekolah Dasar, Membangun Karakter Anak, Pendidikan Holistik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan filsafat humanisme dalam pendidikan sekolah dasar untuk membangun karakter anak yang holistik dan berkelanjutan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi literatur, yang menganalisis teori-teori pendidikan humanistik dan aplikasinya dalam pendidikan dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip-prinsip humanisme, seperti penghargaan terhadap martabat manusia, kebebasan berpikir, dan pengembangan potensi individu, dapat membantu pengembangan karakter anak secara menyeluruh, yang meliputi aspek kognitif, sosial, emosional, dan moral. Namun, tantangan utama dalam penerapannya adalah keterbatasan sumber daya dan paradigma pendidikan yang lebih berfokus pada hasil akademik. Penelitian ini menyarankan agar penerapan pendidikan berbasis humanisme ditingkatkan dengan memberikan perhatian yang lebih besar pada pengembangan karakter dan aspek non-akademik anak, serta menciptakan lingkungan yang mendukung kebebasan berpikir dan eksplorasi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394

Alfadhilah, J. (2025). Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), 94–111.

Azhirakeisha, S. M., Afriannisa, A., Rahma, L. H., & Aisyah, R. (2025). Membangun Karakter Anak melalui Pendidikan Islam di Sekolah Dasar. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(3), 2540–2550.

Brutu, D., Annur, S., & Ibrahim, I. (2023). Integrasi Nilai Filsafat Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka Pada Lembaga Pendidikan Islam. Jambura Journal of Educational …, (September), 442–453. Diambil dari https://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/JJEM/article/view/3075%0Ahttps://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/JJEM/article/download/3075/896

Darmiyati Zuchdi, E. D. (2023). Humanisasi pendidikan: menemukan kembali pendidikan yang manusiawi. Bumi Aksara.

Fakhlipi, M. R., Purwoko, B., & Susarno, L. H. (2025). Permasalahan-permasalahan Pendidikan di Indonesia dan Upaya Mengatasinya: Perspektif Filsafat Ilmu. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 1211–1218. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.6841

Fauziyah, C., Nursalim, M., & Susarno, L. H. (2025). PENERAPAN FILSAFAT HUMANISME DALAM PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 646–654.

Herawati, H., & Tati, E. (2024). Implementasi Pendekatan Humanistik Pada Materi Pendidikan Agama Islam Melalui Kurikulum Merdeka di SDN Sukaraja I. Journal of Comprehensive Science (JCS), 3(6).

Hidayat, W., Wijaya, K. C., Rahmatsyah, R., & Ramadhani, N. (2025). Analisis Pendekatan Humanisme dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka: Dampaknya Terhadap Karakter Mandiri Siswa Sekolah Dasar. Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research, 2(1b), 2481–2493.

Hidupi, D. W., Zohro, N. P., & Akip, M. (2024). Peran Guru Dalam Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini Membangun Masa Depan Berkualitas. Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 103–120.

Husnaini, M., Sarmiati, E., & Harimurti, S. M. (2024). Pembelajaran sosial emosional: Tinjauan filsafat humanisme terhadap kebahagiaan dalam pembelajaran. Journal of Education Research, 5(2), 1026–1036.

Jufri, A. P., Asri, W. K., Mannahali, M., & Vidya, A. (2023). Strategi pembelajaran: Menggali potensi belajar melalui model, pendekatan, dan metode yang efektif. Ananta Vidya.

Latifa, R. (2025). Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini menurut Ki Hajar Dewantara: Menumbuhkan Karakter, Kemandirian, dan Cinta Belajar Sejak Dini. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), 74–84.

Lickona, T. (2013). Educating for character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility (Terjemah). In Jakarta,Bimi Aksara. Bantam.

Manahim, B. N., Kuswandi, I., & Zainuddin, Z. (2024). Development Of Planet Education (Planetion) Learning Media Based On Adobe Flash CS6 In Class VI Science Learning Primary School. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 462–476.

Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological review, 50(4), 370.

Mulyana, A., Vidiati, C., Danarahmanto, P. A., Agussalim, A., Apriani, W., Fiansi, F., … Milasari, L. A. (2024). Metode penelitian kualitatif. Penerbit Widina.

Nahdiyah, A. C. F., Prasetyo, S., Wulandari, N. F., & Chairy, A. (2023). Konsep pendidikan perspektif filsafat humanisme dalam Kurikulum Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka (MBKM). Jurnal Filsafat Indonesia, 6(2), 143–151.

Ningrum, S., Nurfiani, F., & Ruslan, A. (2024). Filsafat Pendidikan Progresivisme dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(6), 408–418.

Nugraha, M. D. M., Intania, A., Jannah, M., & Komalasari, M. D. (2025). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Kreativitas Anak di Lingkungan Keluarga. AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(1), 565–585.

Nurhaliza, S. (2024). Pendidikan agama Islam dan peningkatan keterampilan sosial dalam memainkan peran penting membentuk karakter moral dan sosial siswa. Integrated Education Journal, 1(1), 1–21.

Panjaitan, H., & Hafizzah, F. (2025). Peran guru sebagai fasilitator dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SDIT Mutiara Ilmu Kuala. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 328–343.

Permatasari, A. N., Ratnaningrum, I., A’yun, A. Q., & Fauziyah, N. P. (2025). Penerapan Teori Humanistik dalam Pengembangan Karakter Siswa di SD Negeri Gondoriyo. Invention: Journal Research and Education Studies, 467–476.

Putri, W., Kurniawan, M. A., & Nuraini, N. (2024). Peran guru dalam membentuk karakter siswa:(Studi kasus di MI Al-Khoeriyah Bogor). Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(4), 1–14.

Rahayu, N. N., & A’yun, D. Q. (2024). Analisis filsafat pendidikan ki hadjar dewantara sebagai landasan di sekolah dasar untuk mencapai terciptanya joyfull learning. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12).

Rusmanto, R., & Hanif, M. (2024). Pendidikan Holistik untuk Pengembangan Karakter di SD Islam Bustan El Firdaus. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 9100–9110.

Setiana, S., & Eliasa, E. I. (2024). Karakteristik Perkembangan Fisik, Kognitif, Emosi Sosial, dan Moral Pada Anak Usia Sekolah Dasar (7-12 Tahun). Journal Of Human And Education (JAHE), 4(6), 127–138.

Susanto, D., & Jailani, M. S. (2023). Teknik pemeriksaan keabsahan data dalam penelitian ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61.

Wahyuni, S., Hidayat, N., & Hapsari, F. (2025). KURIKULUM PENDIDIKAN DARI PERSPEKTIF FILOSOFI PROGRESIVISME, HUMANISME DAN KONTRUKSIVISME: KAJIAN PUSTAKA. Research and Development Journal of Education, 11(1), 20–28.

Wibowo, Y. R., & Salfadilah, F. (2025). Konsep Merdeka Belajar pada Sekolah Dasar dalam Perspektif Pendidikan Humanistik. Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 30–48.

Yunus, Y., Wibowo, T. W., Pambudi, R. G., & Prayogo, A. C. (2024). Towards improving welding skills: Creating innovative modules for teaching SMAW integrated 3D animation. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 30(1), 80–89.

Yusuf, S. A., & Khasanah, U. (2019). Kajian literatur dan teori sosial dalam penelitian. Metode penelitian ekonomi syariah, 80, 1–23.

PENERAPAN FILSAFAT HUMANISME DALAM PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR UNTUK MEMBANGUN KARAKTER ANAK YANG HOLISTIK DAN BERKELANJUTAN