STRATEGI GURU DALAM PENGUATAN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI SERDANG WETAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.32636Keywords:
numeracy skills, literacy strengthening, and fifth grade students, teacher strategiesAbstract
This study was motivated by the fact that the school did not have a library room, lacked a variety of reading materials, and not all classrooms had a reading corner. There are extracurricular activities conducted by students, such as scouting and pencak silat, which involve skills in measuring tents, distances, and time. However, these skills in literacy and numeracy are not well mastered. The purpose of this study is to determine the strategies teachers use to strengthen literacy skills and to identify the strategies teachers employ to enhance numeracy skills among fifth-grade students. The data collection techniques used were observation, interviews and documentation. In addition, the data analysis procedure used was data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study on teachers’ strategies in strengthening literacy skills in fifth-grade students are: (1) Literacy projects, (2) Reading culture promoted by teachers, (3) Habit-forming activities in the classroom, (4) Extracurricular activities such as scouting and pencak silat, and (5) School programs. The strategies employed by teachers to strengthen numeracy skills among fifth-grade students include: (1) Numeracy projects, (2) Reading culture promoted by teachers, (3) Routine activities in the classroom, (4) Extracurricular activities such as scouting and pencak silat, and (5) Schools program activities.Downloads
References
Asdarina, A., Anriani, N., & Aziz, M. I. M. (2022). Evaluasi Program Ekstrakulikuler Pencak Silat Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 1179–1192. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6492
Bhena, M. M. O., Baka, M. Y., & Wewe, M. (2024). Peningkatan Kemampuan Numerasi Melalui Pembelajaran Bilangan Cacah Berbasis Proyek Kelas IV UPTD SDN Koeloeda. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 131–136. https://doi.org/https://doi.org/10.56916/jp.v3i2.925
Chesa, N., & Binti Azizatun Nafi’ah. (2022). Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Kelas Sekolah Dasar Sebagai Sarana Evaluasi Kemampuan Literasi Dan Numerasi Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 67–86. https://doi.org/10.21009/jpd.v13i2.28482
Damanik, S. M., Elfrianto, E., & Amini, A. (2023). Efektivitas Pengembangan Budaya Literasi dan Numerasi (Studi di SD 165727) Kota Tebing Tinggi. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 9(2), 265–270. https://doi.org/https://doi.org/10.30596/edutech.v9i2.16860
Fatonah K., Putri P. R., Akbar R., & M. R. (2021). Peran Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan Universitas Esa Unggul dalam Penguatan Literasi Digital di SDN Kebon Jeruk 06 Jakarta Barat. https://prosiding.esaunggul.ac.id/index.php/snip/article/viewFile/151/151
Haloho, B., & Napitu, U. (2023). Pelaksanaan Kegiatan Literasi dan Numerasi Bagi Peserta Didik Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 12(2), 82–91. https://mail.ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/jc/article/view/1005
Hapudin, H. M. S. (2021). Teori belajar dan pembelajaran: menciptakan pembelajaran yang kreatif dan efektif. Prenada Media. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=SMI0EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=MS+Hapudin+%27literasi%27&ots=xfLWnovcQV&sig=hPtAUASdv2n_C4Jk8-vmCC8g8k4&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Hapudin, M. S. (2020). Profesionalisme Guru di Era Industri 4.0. Media Akademi. https://scholar.google.com/scholar?cluster=9662448936857309263&hl=en&oi=scholarr
Juniyanto, A., & Mahmudah, F. N. (2022). Penguatan Literasi Numerasi Berbasis Program Pembiasaan di SD. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 9(2), 115–123. https://doi.org/https://doi.org/10.25134/pedagogi.v9i2.6480
Jupon, R. M., & Negara, E. S. (2024). Pojok Baca Sebagai Sarana Literasi Siswa Sekolah Dasar. JECE (Journal of Ethics and Character Education), 2(2), 53–60. https://doi.org/https://doi.org/10.56327/jece.v2i2.37
Khusna, S., Mufridah, L., Sakinah, N., & Annur, A. F. (2022). Gerakan Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(2), 101–112. https://doi.org/https://doi.org/10.35878/guru.v2i2.454
Lestari, S., Fatonah, K., & Saputra, D. S. (2023). Membangun Ekosistem Literasi Sekolah Untuk Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Siswa di SD Al Marhamah Jakarta. Jurnal Pengabdian Masyarakat Tjut Nyak Dhien, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.36490/jpmtnd.v2i1.436
Lisnawati, A., Asyahidah, N. L., Haifarashin, R., & Mulyana, A. (2023). Pengelolaan Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah SDN Cipaku 03 dan SD Islam Ar-Rido. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2184–2193. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2320
Marlina, M., Prasetyo, T., & Hamamy, F. (2025). Market Day Sebagai Inovasi Implementasi Dalam Kurikulum Merdeka Untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(1), 1–19. https://doi.org/https://doi.org/10.56855/jpsd.v4i1.1321
Maruti, E. S., Malawi, I., Hanif, M., Budyartati, S., Huda, N., Kusuma, W., & Khoironi, M. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Pada Jenjang Sekolah Dasar. Abdimas Mandalika, 2(2), 85–90. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/am.v2i2.13098
Moloeng, L. J. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya. https://perpustakaan.binadarma.ac.id/opac/detail-opac?id=40
Nazillah, H. I., & Fajar, A. (2023). Peningkatan budaya literasi dan numerasi dalam pembelajaran tematik melalui proyek kreatif pada siswa kelas V di mi al-barokah cihanjawar. Abdi Widya: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 34–44. https://doi.org/https://doi.org/10.59997/awjpm.v2i1.2223
Noerbella, D. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 2 dalam Meningkatkan Kompetensi Literasi dan Numerasi Peserta Didik. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 480–489. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2087
Nurdyana, Y. B. (2025). Pengembangan APE: Trashypoly Sebagai Penunjang Gaya Hidup Berkelanjutan (P5) Pada Pengelolaan Sampah. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(1), 227–248. https://doi.org/https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i1.1540
OECD. (2022). Pisa 2022. In Perfiles Educativos (Vol. 46, Issue 183). https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2024.183.61714
Pare, M. I. T., Bupu, M. Y., & Wewe, M. (2024). Meningkatkan Kemampuan Numerasi Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Siswa Kelas V di SDI Wogo. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 161–166. https://doi.org/https://doi.org/10.56916/jp.v3i2.930
Puspasari, I., & Dafit, F. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1390–1400. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.939
Rafida, H., Samsudi, S., & Doyin, M. (2022). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Mengembangkan Literasi Baca Tulis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4745–4755. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2884
Ramadhani, L. P., Putri, R. R., Destriyanti, V., & Febrianti, N. (2022). Analisis Strategi Pembelajaran Bagi Anak Tunagrahita Di Slb B-C Flora Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multidisiplin V (SNIPMD V) 2022, 5(Snipmd V), 29–32. https://prosiding.esaunggul.ac.id/index.php/snip/article/view/222/220
Riyad. (2022). Manfaat Literasi. DKPUS Prov. Kep. Babel. https://dkpus.babelprov.go.id/content/manfaat-literasi
Silvia, N. A., & Astuti, E. (2023). Peningkatan Numerasi Melalui Kegiatan Pembiasaan di Sekolah Dasar. FIPA: Forum Ilmiah Pendidikan Akuntansi, 11(2), 29–37. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/FIPA/article/view/6196
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta. https://digilib.stekom.ac.id/ebook/view/METODE-PENELITIAN-KUANTITATIF-KUALITATIF-DAN-RND
Sugiyono, S. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif Kuantitatif Dan R&D. Bandung: Cv. Alfabeta. https://scholar.google.com/scholar?cluster=4406138268498236776&hl=en&oi=scholarr
Sutisnawati, A., Maksum, A., & Marini, A. (2023). Implementasi Pendidikan Multikultural Berbasis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila P5 di Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(3). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jdc.v7i3.79769
Syah, E. F., & Nugroho, O. F. (2022). Optimalisasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Menumbuhkan Budaya Membaca Siswa Sekolah Dasar. Abdimas Ekodiksosiora: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Ekonomi, Pendidikan, Dan Sosial Humaniora (e-ISSN: 2809-3917), 2(2), 127–135. https://doi.org/https://doi.org/10.37859/abdimasekodiksosiora.v2i2.4304
Usman, K., Siregar, F. S., & Irfan, M. (2024). Analisis Interpesonal Mahasiswa Melalui Implementasi Kepramukaan Pada Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(3), 961–981. https://doi.org/https://doi.org/10.55081/jurdip.v5i3.3475
Zakariyya, A. M. (2025). Pengembangan E-Modul dengan Pendekatan Etnomatematika Bernuansa Beladiri Pencak Silat Cempaka Kuning Pada Materi Transformasi Geometri. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 13(1), 87–100. https://doi.org/https://doi.org/10.24256/jpmipa.v13i1.6070
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
