PENERAPAN METODE BERCERITA DALAM PENGEMBANGAN KECERDASAN MAJEMUK PADA ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39138Keywords:
Metode Mendongeng, Kecerdaasan Majemuk, Pendidikan Usia DiniAbstract
Pendidikan anak usia dini memerlukan pendekatan pembelajaran yang melampaui fokus eksklusif pada prestasi akademik dini, dan sebaliknya mempromosikan pengembangan holistik dari kecerdasan majemuk anak. Mendongeng merupakan strategi pedagogis yang mengintegrasikan bahasa, imajinasi, emosi, dan interaksi sosial ke dalam pengalaman belajar yang bermakna. Penelitian ini menguji efektivitas metode mendongeng dalam menumbuhkan kecerdasan majemuk pada peserta didik usia dini di PAUD Kampoeng Boekoe, Kecamatan Tanjungsari, Kabupaten Sumedang, Indonesia. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan model Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan selama tiga siklus dengan 20 anak berusia 4–6 tahun. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, penilaian perkembangan berbasis gambar, dan dokumentasi pembelajaran yang didasarkan pada teori kecerdasan majemuk Howard Gardner. Temuan menunjukkan adanya peningkatan substansial di semua domain kecerdasan setelah implementasi kegiatan mendongeng secara sistematis.
Downloads
References
Andriyani, R. (2025). Praktik pembelajaran anak usia dini berbasis multiple intelligences dalam kegiatan bermain. PRESCHOOL: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 51–60.https://doi.org/10.35719/preschool.v6i2.169
Cremin, T., Flewitt, R., Mardell, B., & Swann, J. (2017). Storytelling in early childhood: Enriching language, literacy and classroom culture. Routledge.
Gardner, H. (2013). Frames of mind: The theory of multiple intelligences (3rd ed.). Basic Books.
Kristsuana, L. N., et al. (2025). Metode storytelling untuk mengenalkan emosi pada anak usia 4–5 tahun. Aletheia Christian Educators Journal, 5(1), 34–41. https://doi.org/10.9744/aletheia.5.1.34-41
Moon Hidayati Otoluwa, R. R. T., & Usman, H. (2025). Enhancing children’s vocabulary mastery through storytelling. JPUD: Jurnal Pendidikan Usia Dini, 16(2). https://doi.org/10.21009/JPUD.162.05
Netry Lily, N., Tabun, N. L., Maarang, M., & Puling, I. (2025). Pengaruh storytelling terhadap kemampuan berbicara anak usia 4–5 tahun. Jurnal Jendela Bunda, 13(2), 100–108. https://doi.org/10.32534/jjb.v13i2.7757
Salsabila, A. T., Astuti, D. Y., Hafidah, R., Nurjanah, N. E., & Jumiatmoko, J. (2021). Pengaruh storytelling dalam meningkatkan kemampuan empati anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 164–171. https://doi.org/10.21831/jpa.v10i2.41747
Syukron, A., & Yudha, R. P. (2025). Metode storytelling Islami untuk meningkatkan kecerdasan emosional anak usia dini. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 8(1). https://doi.org/10.25299/ge.2025.vol8(1).20543
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
